教育要培养人格完整的人而非机器

前段时间，跟于盈（凤凰卫视《领航者》主持人、《盈得》一书的作者）对话，聊教育这个大话题，我引用了爱因斯坦的话：只教人专业知识是不够的。这种教育培养出来的人可以成为一个有用的机器，却成不了一个人格完整的人。

孩子们的校园生活、班级生活，其实有很多细节值得关注，远不止学点知识、考高分数那么简单。而教育的意义和价值也在于此。

青春前期的孩子，很容易变身炸药桶，一点儿摩擦，都可能演变成一场战争。

今天就有这样一件事，值得讲述。

六年级的男生A和女生B都很聪明，学习能力也强，只是在情绪控制上，不够稳定。A现在要好很多了，他自己清楚，也一直在努力。但今天，他快崩溃了。

他在教室里跟同学玩，一挥手，不小心打到了B。他赶紧道歉，但还是遭到了B的还击。

A不干了，一直在发脾气，吼着冲出教室，对着门砸了很多拳，又在走廊上砸墙……

B也不甘示弱，一直横眉冷对。

全班哗然。

但看戏的人居多。在我调解时，时不时有人出来接水或者去厕所，其实就是想看个热闹。

A终于平复情绪以后，我问具体情况，也给他支了招儿：不要太在意那些带给你负面情绪的同学，多去关注那些关心你、帮助你的人。

接着找B出来了解情况。我直接问她：究竟是什么原因，让你在明知他是不小心打到你，而且还给你道了歉的情况下依旧选择还手？

于是，B一口气说了很多：一是当时被值日班长扣分，心情本来就很糟糕;二是A打到的正是她被弟弟用水壶砸到的地方;三是被打的部位是脸，感觉很不受尊重;四是在体育课上，另外两位同学一直在解她的鞋带，A当时一直在笑，而且笑得很开心的样子，B心里本身就带着火气……

我知道，这些情况，必须要让A知道，于是又把A叫了过来。听B这么一说，他也就理解了。

说到作为姐姐，不被家长公平对待，经常是有苦说不出，不知道怎么发泄的时候，B哭了，身为哥哥的A，也更理解她了。于是问题化解，不死不休的两个人，同病相怜，握手言和了。

我把情况在全班通报以后，告诉大家：每一件事的发生，都不是单一事件，背后一定隐藏着更多的原因。所以，当遇到有人发泄情绪时，未必是教养问题，也未必是行为习惯问题，很有可能是在别处遭受了委屈或者遇到了什么不顺心的事。我们能理解就多理解一点儿，不能理解，可以暂时远离。

这些知识，相信是没法在教材里学到的，试卷上也不会考到，但对孩子们的生活来说，却是头等大事，不能等闲视之。

回到爱因斯坦的观点：教育要培养人格完整的人。而这，正是要在大大小小的事件历练里完成。

故事的结局是这样的：放学后，A等着B收拾好书包，两个人一起并肩边走边聊，離开我的视线，回家去了。

大嘴巴说：

周其星老师是广东省深圳市实验学校小学部的一位语文教师，是全国推动读书十大人物，是全国百班千人读写计划总导师。周其星老师不仅是一位非常优秀的小学语文教师，而且在童诗领域也颇有造诣。他不仅带领本校学生读童诗、写童诗，而且还创建了“星星新诗社”，带领很多不同地区的老师、同学一起读诗、写诗。下面，我们就分享一些“星星新诗社”的优秀作品吧！

冬 日

河北省遵化市第一实验小学五年级 王清荷

冬日里

太阳感冒了

迟迟不愿上班

雪错过了班车

直到现在还没来

只有风

好像吃了兴奋剂

一个劲儿狂奔猛窜

（指导教师：高淑英）

芦苇的秤

福建省福州市淮安实验小学五年级 叶如瑄

小麻雀

喜欢落在芦苇的秤上

称一称

自己是胖麻雀

还是瘦麻雀

（指导教师：吴建芳）

打翻了

广东省东莞市松山湖中心小学 单 睿

孙悟空打翻了一坛坛御酒

白云尝到了

喝得醉醺醺

李白一大早起来

看到了喝醉的云

羡慕得直流口水

一首《清平乐·画堂晨起》

脱口而出

这诗化作一股酒气

闻得我直呛

嗯——

要是我也来杯小酒

就完美了

“好好背诗”

爸爸一句话

打翻了我所有的

想象

（指导教师：庄丽如）

闹钟的合同

辽宁省沈阳市童晖小学六年级 徐若乔

闹钟绕过

半掩的窗帘

叉着腰站在我的床头

他拿出身后的合同

“来，我们谈谈吧”

“一、不要再使劲拍我脑袋”

“二、不要让我独自叫半小时”

……

其实总共就五个条件

可惜

我一个也做不到

（指导教师：孔 清）

冰 凌

四川省成都市实验小学战旗分校六年级 张轲涵

冬天感冒了

流了好多鼻涕

于是走到哪里

哪里就留下了

长长的冰凌

心 愿

广东省潮州市湘桥区城西中心小学五年级 李子游

我想赚很多很多的钱

买些快乐给爸爸

帮他减轻工作压力

买些青春给妈妈

让她永远年轻

买些时间给弟弟

让他快快长大

最后

再买些自由

送给我自己

（指导教师：陈雪娜）