高职计算机专业课程的课程思政教学改革研究
——以《无线网络技术与管理》课程为例
2022-07-06台州开放大学王赛娇
■ 台州开放大学 陈 君 王赛娇
一、高职《无线网络技术与管理》课程概况
(一)课程的教学定位
《无线网络技术与管理》课程是计算机网络技术专业的专业拓展课,通过学习无线网络的理论基础,为后续课程的学习打下坚实的理论基础。同时,围绕企业工作的实际需要,训练学生使用应用工具解决网络问题的专业技能,培养出适合社会需求、企业需求的应用型计算机专业人才。
(二)课程的教学目标
本文选取涉及无线局域网(WLAN)、无线城域网(WMAN)、无线广域网(WWAN)的16课时内容开展课程思政教学设计,所涵盖的知识目标、能力目标、素质目标如下:
知识目标:理解无线局域网的基本概念、体系结构、安全标准和安全威胁;掌握不同模式的无线局域网的组建方法;理解无线城域网和广域网的基本概况;理解蜂窝移动通信系统和卫星通信系统的概念、分类与特点。
能力目标:具有组件简单无线局域网的能力;具有简单无线局域网故障分析的能力。
素质目标:塑造正确的世界观、人生观、价值观,促进学生的综合素质得到全面发展。
二、课程思政建设方案
(一)教学内容设计
从课程教学目标出发,本课程教学内容在技术性上紧跟专业发展的脚步,注重理论与实践相结合,做到通俗易懂、够用为度。同时结合最新的技术发展情况,对原有的教学内容进行拓展补充,即除了教材中的基本内容外,增加5G移动通信技术和中国的卫星通信系统两块知识点。
(二)思政元素设计
思政元素的融入设计主要从知识点直接关联的简单的概念或哲理着手,然后进一步强调或者引申出更深层次的正确人生哲理、人生信条以及人生价值观,最后再升华到坚持中国共产党的坚强领导、坚定不移走中国特色社会主义道路,坚定“四个自信”,坚决支持以习近平同志为核心的党中央各项战略决策与战略部署。各个知识点的思政元素设计,以及融入方法如表1所示。
表1 课程的思政元素设计
(三)教学方法设计
《无线网络技术与管理》课程理论性教强,教学相对枯燥,用传统的方法讲授理论枯燥的知识点,难以引起学生的兴趣。通过一些时事热点、名人轶事、身边故事等故事趣闻让学生体味轻松、有趣的课堂氛围,有助于学生学习兴趣的培养,有助于学生对理论知识的接受与理解。
表2 课程的故事导入设计
三、课程思政建设效果分析
教学方案在本校高职学院2018计算机、2019计算机、2020计算机三届三个班级进行了试行,并在实际教学过程中逐步改进。为验证教学实效,在2020计算机班级开展了学习满意度调查,由学生对于本课程的教学方式、教学成效等进行主观性地综合打分。结果表明,发现融入思政元素的章节(知识点)的学习满意度明显更高,可见新教案不但有效激发了学生的学习兴趣,更是提升了课程教学质量,同时有效强化了学生思想政治建设。
四、结语
实践证明,本课程的课程思政教改方案在一定程度上落实了高等教育立德树人的根本任务,实现了提高人才培养质量的重要任务,为计算机专业其他课程的教学改革提供了有效的实践样本。