小学新教师课堂提问技巧的课例研究

冉彦娇

摘要：课堂提问是每一名教师在教学活动中都会应用的技巧，也是实现“以学生为教学中心，加快推动素质教育改革”目标的重要途径。小学新教师更应当研究课堂提问的技巧，正确使用课堂提问技巧，引导学生实现“主动学”和“自主学”的学习习惯，帮助他们打好学习基础。本文首先分析小学教学活动中课堂提问的重要性，其次阐述小学新教师课堂提问的主要技巧，最后做出总结。

关键词：小学新教师;课堂提问;重要性;主要举措

一、小学教学活动中课堂提问的重要性

（一）有效增强师生互动

近年来我国持续推动教育改革工作，传统的教学模式正在被更加新颖而且可靠的教学模式所替代。在传统的小学课堂上，教师会更加重视知识的讲解，按照既定的教学计划而开展教学活动，把知识向学生们进行传授，教师与学生之间比较缺乏互动。而通过课堂提问，能够让教师与学生之间能够展开平等对话，拉近教师与学生之间的距离，更好地促进师生之间地互动，让他们能够有更多语言上的交流和情感上的互动。

（二）营造良好课堂气氛

由于教师与学生之间在课堂上的互动次数比较少，所以课堂的氛围会比较枯燥或乏味，学生们的学习积极性和主动性无法被充分地调动起来。但是现代教育要求教师应当重视学生的情感体验，借助恰当的课堂提问技巧，更有效地激发学生们的情感，营造活跃生动的课堂气氛。在愈发生动和活跃课堂气氛的引导下，学生们学习的积极性和主动性会更加明显，他们的学习兴趣也会被有效激发，会更愿意投入到整个学习活动中。而且学生通过积极主动的回答问题，也能够加深他们所学知识的印象和理解，提升他们的学习效果。

（三）提升教学的针对性

在以往的教学活动中，教师可能会习惯于按照自己的教学经验而开展教学活动，可能会忽略学生的实际学习情况，最终导致教学活动的针对性不明显。但是通过课堂提问才能够围绕不同的知识点来设计更加恰当和准确的问题，引导学生们跟随问题而循序渐进的去进行思考与研究。此举不但能够很好地拓宽学生们的学习思路，而且还能够帮助学生夯实学习基础，根据学生的实际学习情况来调整教学进度，最大限度的提高教学效率。

二、小学新教师课堂提问的主要技巧

（一）设计有针对性的问题

由于课上的教学时间比较有限，所以要想能够在有限的时间内尽可能提高教学效率，那么教师就应当明确教学重点和教学难点，重点围绕教学的重点和难点来开展教学活动。而教师在进行课堂提问时也要从教学重点、教学难点或者学生们的易错点出发，设计有针对性的问题。另外教师在教学活动中不能盲目地进行提问，否则就会浪费课上的教学时间，扰乱既定的教学安排。基于教学重点和教学难点来设计问题，实际上就是要要求教师坚持目的性原则来提问，找准知识的前后衔接点，选择恰当的内容而作为提问的切入点。

（二）设计有层次性的问题

以小学数学为例，小学数学教师在开展教学活动的过程中，应当要明确学生学习知识的过程是一个从表及里、由浅入深的过程。而与其他的学科相比，数学学科的知识较为抽象，比较考验学生的理解能力和分析能力，对学生的抽象概括能力要求也比较高。所以小学数学教师在开展教学活动的过程中要根据整体的教学目标而设计教学计划，逐步分解教学任务，把复杂的问题简单化，循序渐进地引导学生们去进行学习。

例如小学数学教师在讲解《圆的面积》章节知识时，就可以先引导学生自主去根据平行四边形的面积计算公式，尝试推导圆的面积公式。此时教师就可以提出问题：“同学们，我们之前学习了平行四边形的面积求解方式，那么我们是如何得出最后的公式的呢？”通过让学生们认真的回忆，了解了平行四边形面积公式推导过程，熟悉使用拼接法把平行四边形变成长方形。之后小学数学教师再提出下一个问题：“同学们，圆形是否也适用于拼接法来求解面积公式。如果我们把黑板上的这个圆平均的分成10份或者20份，那么能够拼成一个什么样的图形呢，拼成的这个图形的长和宽分别是这个圆中的什么呢？”通過设计有层次性的问题而引导学生不断地进行思考，最终帮助学生正确理解圆的面积公式。总而言之，小学数学教师在开展教学活动的过程中要重视设计有层次性的问题，把控问题的梯度，有效发挥课堂提问的价值。

（三）设计开放性的问题

开放性的问题就是不限制标准答案，让学生们通过分析问题，加入自己的想法，最终得出问题的答案。开放性的问题强调的是让小学生们去主动发言，主动表达自己的看法。例如在小学语文教学活动中教师可以设计开放性的问题，引导学生们要从多个层面去思考问题，保护学生们的求知欲，激发学生们的好奇心。

例如小学语文教师在讲解《金色的草地》这一节课时就可以向学生们提问：“为什么草地是金色的？”通过提出该问题，组织学生进行阅读，让学生对照课本文章的内容，自主探讨和研究分析，为什么草地会变成金色？一些学生会根据本篇课文内容中的第一段会回答“草地变成金色的原因是盛开的蒲公英”。而一部分学生则根据作者所描写的时间顺序指出“草地只有在中午才会变成金色，这是因为太阳对蒲公英和太阳对草地的影响”。不同的学生会得出不一样的答案，那么此时教师要引导学生们反复地阅读，仔细理解文章的内容，分析出早晨、中午和晚上各个时间段中草地的颜色，然后再分析出造成草地颜色变化的主要原因，最终让小学生们在质疑中寻找答案，通过寻找答案而获得成长。

三、总结

综上所述，课堂提问能够产生多个方面的重要价值，在小学课堂上教师要善于提问并且积极运用各种提问技巧。通过提问来引导学生更加深入地思考和研究，促进学生全身心地投入到教学活动中。未来教师要借助课堂提问而丰富学生的学习体会，让他们养成“主动学”和“自主学”的习惯，为他们的成长打好坚持的基础。

参考文献：

[1]黎文艺，李胜清.新手型小学语文教师课堂提问有效性的探究[J].教育科学论坛，2022（11）：72-76.

[2]蔡佳文.小学数学教师课堂提问技能提升策略剖析[J].教育界，2022（01）：110-112.

[3]张云九.小学数学教师课堂提问技能的现状及对策[J].读写算，2021（31）：133-135.

[4]黄玉梅.小学四年级数学教师课堂提问有效性调查研究[J].文理导航（中旬），2021（10）：11-12.