水平三（五年级）《韵律舞蹈与游戏》教案

张小虹

一、指导思想

本课在“立德树人”的基本理念指引下，坚持“健康第一”的指導思想，遵循《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中“小学阶段以游戏化学习，发展学生的基本运动能力”的要求。教师选取适合学生全面发展的教学内容与游戏，在课中重视培养学生的体育锻炼意识、思维能力、合作能力及团队精神，同时重视对学生积极参与、团结协作等思想品质的培养，在教学活动中运用小组合作学习提高学生体育学习能力，发挥学生的学习积极性和学习潜能，使每名学生都能体验成功的乐趣，进而形成积极主动的学习与生活态度，培养终身体育意识。

二、教材分析

本课是体育与健康课程水平三体操类教材，韵律舞蹈与游戏能有效促进小学生身体协调发展，形成正确体态。本课以并步跳、交叉跳、吸腿跳等步法的学习发展学生灵敏、协调等身体素质，同时培养节奏感。通过观察他人展示，让学生学会感受美、欣赏美。本节课将韵律活动基本步法融合到城市景点打卡游戏中，在学练过程中运用小组合作和小游戏，使课堂形式更丰富多样，有效提高学生学练兴趣，发展学生各项身体素质，为学生形成终身体育锻炼的意识打下基础。

三、学情分析

本课授课对象为水平三（五年级）的学生，年龄一般在9～10岁，这个时期的学生思维敏捷、善于模仿、喜欢集体性游戏和竞赛，身体处在发育较快时期和身体素质发展敏感期。他们对直观的、易于模仿的动作学习兴趣较高，容易被新颖的内容所吸引。本课通过语言提示、教师示范、学生练习等手段，诱发学生参与学练的主动性，让学生在参与练习和小组协作中掌握动作技术，从而达到掌握运动技能、促进学生全面发展的目的。

四、设计意图

家乡“重庆”因其独特的城市地貌和鲜明的人文文化，近年来在新媒体平台的推广下，“轻轨穿楼的李子坝”“现实版千与千寻的洪崖洞”“扬帆起航的朝天门”等景点吸引了众多目光。作为重庆教师，将对家乡的热爱和自豪感传递给学生，将本地著名景观融入游戏，让学生利用学习的韵律舞蹈“打卡城市景点”。如，轻轨是重庆的交通名片，由“李子坝”轻轨从居民楼穿梭而过堪称奇观，教师设计了小组学生模拟“轻轨”行驶的样子及“穿山过桥”游戏;洪崖洞是吊脚楼建筑，教师设计了行进中的点踏步“造型大比拼”游戏，模拟了游客在景点合影的状态;朝天门的新貌像一艘扬帆起航的巨轮，是新重庆的风向标，所以教师设计了“我是风向标”游戏，引导学生在教师的指令下做交叉步左右横移，模拟穿梭的船只;解放碑是重庆人民的精神堡垒，它象征了人民的团结和坚韧，教师结合吸腿步设计了“我想和你一起跳”游戏，体现团结合作。通过这些设计，在学生心中建立爱家、爱国的情怀。