废旧材料在幼儿园教育活动中的作用探讨

王财敏

摘要：在幼儿手工制作课当中来利用废旧资源锻炼孩子们的思维能力以及动手能力是一门大工程学问。旧物利用可以培养孩子们多方面的素质和能力发展，而手工课则直接作用于孩子们的创造性思维和动手能力。而要成功将其结合起来，还需要各位教师的不断探索与实践，慢慢的才能够为幼儿提供适合他们的手工课，才能让他们在创造性的道路上扬帆起航。

关键词：幼儿教育;废物利用;手工

手工制作课可以很好地锻炼幼儿的动手能力和创造性，具有团结协作、开发思维的作用。而在废旧资源的再利用加入到手工课中时，又为幼儿手工课添加了环保的格局意识，自小培养幼儿尊重大自然、节约资源的意识。同时，手工课也是一个展示的空间，可以锻炼幼儿的自信心。

一、废旧材料在幼儿园教育活动中的现状分析

在培育孩子形成环境保护意识的过程中，首先，幼儿教师自身必须要以身作则，给孩子提供好的环境和榜样示范，以便于让孩子养成更好的环境保护意识和行为。但是，很多幼儿教师在培育孩子环境意识的过程中，都不能给孩子做出很好的榜样。比如，幼儿园使用的废旧纸箱，幼儿园并不会将其回收利用，反而将其丢弃，这样一来就给孩子们带来了不好的影响。与此同时，由于教师没有养成良好的环境保护和节能减排意识，也没有把废弃材料运用到教育过程中，不但无法引起孩子的注意力，反而导致了孩子们对课程无法形成强烈的学习兴趣。即使教师不断地给孩子讲解有关的常识，孩子也不能听课注意力，导致孩子无法形成正确的环保价值观。幼儿园要合理地使用废旧材料，确定其环境保护的理念，制定科学合理的教育方法，根据孩子的身体发展特征，对孩子开展环境教育。

二、废旧材料在幼儿园教育活动中的作用分析

（一）节约幼儿园的教育经费

为更好适应孩子以及其父母对环境创造的需要，在对校园环境的布置中常常要求采用大量的建筑材料，这必须要巨大的资金投入。但如果采用废旧材料作为环境创造的建筑材料，不但可以优化幼儿园环境，还可以节约办园成本，增加幼儿园效益。此外，在幼儿园教育中，为更好调动孩子们学习和活动的积极性，学校常常要求孩子们进行不同的教育实验活动，这种教学活动中对材料的消耗量又非常大，而利用环保的废弃材料就可合理地减少对教学材料的购置，节约幼儿园的教育资金。

（二）幼儿动手操作，在实践中掌握手工制作技能

在手工课的开展过程当中，动手实际操作是必不可少的过程之一。而幼儿在手工课上所能获得的最大思维进步也是在自我操作的过程当中。我们都知道，幼儿由于年纪小，经历少，因而其思想就像一张白纸，需要经过描画才能呈现各种各样的色彩。在手工课上，幼儿也会因为有限的知识结构而导致不能在脑中形成成品模型，这也就是他们需要在操作的过程中反复实践的原因之一。在这在他们动手操作的过程当中，幼儿之间又存在着个体的差异。比如有的小孩子学东西比较快或者动手能力比较强的，能够先试验出成果来，而有一些动手能力比较弱，或者是学东西比较慢的孩子则需要更长的时间以及教师更多的鼓励来完成这项手工。在手工课当中利用废旧资源可以说是很好的选择，最好是利用幼儿都能知道的一些物件，因为在日常生活当中，孩子们已经了解到了这些东西是用来干什么的，他们有什么样的结构，教师也可以让孩子们自己带一些材料，这样大家组织起来也会更加容易，对思维和动手能力的锻炼也能够更上一层楼。

（三）积极评价，激发幼儿的创作信心

心理学研究也证明，对人们良好的思想行为做出肯定和赞许的评价，能使其产生愉快地情感体验，受到鼓舞，激发更大的积极性。因此，在活动中，适时、适度的用语言对幼儿的大胆创作给与支持、鼓励，会提高幼儿各方面的能力。根据幼儿具有思维具体形象、好模仿的特点，教师应选准幼儿模仿的对象，在手工操作活动中，教师应时刻注意幼儿的精彩表现，及时发现，及时提出，为幼儿树立榜样。同时也应该将表扬面向全体幼儿，让每个幼儿都有受到表扬的机会，教师应该带着欣赏的眼光去发现每一个幼儿身上值得欣赏的地方，使幼儿的优点得到放大，并给予鼓励和肯定。作品是评价幼儿知识技能掌握程度和课堂教学效果的标准之一，但幼儿完成的作品不能完全代表一切，幼儿在手工的过程中获取经验和训练才是最重要的。作为调动幼儿积极因素的重要手段，将幼儿的作品进行展示，对有进步的幼儿进行奖励，从而来激励幼儿参与活动的兴趣和信心。

（四）提升幼儿的艺术水平

要精心设计教育环境，使孩子得到优秀教育环境的浸润与影响，提高孩子欣赏能力与美术水准，可利用废弃物品设计教育环境，使孩子积极参加。比如，幼儿园可使用不要的废旧报刊、挂历设计教室环境，让孩子在报刊上完成涂鸦，使报刊变成漂亮的图案;也可让孩子们使用废旧报纸折出不同的小动物形象，并放到课堂中供大家观看。当孩子们熟练地运用废旧材料时，也能够在此过程中提高他们的美术水准。而当家长看到这些用废弃材料制成的小物品时，也可以培养良好的环境保护意识。

（五）借各种废旧材料，深入推进环保教育

事实上，在幼儿园环境建设中利用废旧材料将其变废为宝，其根本目的在于帮助幼儿从中树立起正确的环境保护意识，深化对幼儿的环保教育。所以教师们须注意加强孩子对自然的深入感受，使其可以在创设幼儿园环境的过程中体验到生态活动的快乐。譬如在对大班幼儿园开展教育的过程中，通过运用现代传媒技术手段给孩子播放了《悯农》的童谣，引导孩子使用废弃的瓦楞纸、塑胶管、易拉罐等制造锄刀、耙头等，进行种植、耕作和收割的劳作活动。在给孩子创造相应的情境环境下，使得幼儿可以在参加劳作活动中感受到农民伯伯的不易，并激发其对于大自然的喜爱之情。

结语

在幼儿园教学活动中，培养幼儿的动手能力是一个必不可少的环节，并充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性。学龄前儿童对美术活动表现出强烈参与愿望，通过对具有可塑性的废旧材料进行收集，加工改造，既是实践操作和游戏活動的过程，又是培养和发展幼儿的想象力和创造力。因此，我们在开展幼儿教育的过程当中要注意树立幼儿的文明环保意识，让他们在废旧材料利用的过程中尊重大自然。由此，开展废旧资源重新改造课就具有了现实意义，也能达到培养幼儿创造性的目标。

参考文献：

[1]黄新玉.废旧资源在幼儿园手工制作活动中的开发及应用[J].学周刊，2015（31）：183。