科普，如何从娃娃抓起

胡蝶

主持人语：如果问家长是否在家庭教育中重视科普，估计很多人都会摇头。其实对孩子进行科普很有必要，中国科普研究所所长王挺就曾提出，“科普要从娃娃抓起，家庭是第一课堂”。

那些从小被家长有意识地进行科普的孩子都长成了什么模样？

一天，我带儿子灿灿到邻居豪豪家玩。豪豪妈热情地给我泡了一杯玫瑰花茶。灿灿看到干玫瑰花在玻璃杯中漂浮、绽放，惊奇地喊：“水里开花了！”过了一会儿他又发现，玫瑰花沉到了水底，就问我：“妈妈，为什么刚才玫瑰花漂在上面，现在却沉下去了呢？”

豪豪抢先答道：“我知道，是因为水有浮力。刚开始玫瑰花是干的，很轻，水的浮力大，能把花托起来浮在水面上;后来玫瑰花吸了很多水变重了，超过了水的浮力，就沉到水底了。”

豪豪才4岁，就懂这么多，我很吃惊，夸赞道：“可以啊你，这么小就知道水的浮力，还解释得这么明白。”豪豪妈谦虚地说：“前两天我们刚玩过水的浮力小实验。”豪豪一听来了兴趣，要再做一次实验让灿灿看。

豪豪找来一个盆子接了些水，又拿来一个塑料杯递给灿灿，问灿灿是不是很轻，然后把杯子放到了水里：“你看，水有浮力，能托住这个很轻的杯子，杯子就会浮在水面上。”说完，他开始往杯子里加水，边加边说：“看好了啊。”灿灿瞪大眼睛看着。随着杯子里水越来越多，杯子一点点往下沉。等到杯子快要沉下去的时候，豪豪故作神秘地说：“奇迹就要发生啦！”然后又加了一点水，杯子便沉到了水里。豪豪讲解道：“加满水的杯子变重了，水的浮力托不动这么重的东西，它就沉下去了。不信你掂掂装满水的杯子，是不是很重？”說着，他从水盆里捞起杯子，盛满水递给灿灿。灿灿点头：“比空杯子重好多。”接着便恍然大悟：“原来这就是水的浮力啊，好神奇！”

平时我就觉得豪豪很聪明，在同龄孩子中显得见多识广。我向豪豪妈取经，问她是怎么教育孩子的。豪豪妈说，她从豪豪很小的时候就开始对他进行科普：“豪豪才几个月大的时候，我就给他看一些科普图画书。后来他能听懂故事了，我就给他讲图文结合的科普书，像《探索·科学百科》等。反正科普的内容包罗万象，有关人体构造的、植物生长的，还有一些生活中的物理现象等。总之，豪豪对科学的兴趣从很小的时候就被激发出来了。日积月累，他就显得比同龄小朋友知道得更多一些……”

豪豪妈的这番话，让我似乎也被科普了。说实话，我和身边的不少家长一样，也注重孩子的素质教育，总是给孩子报这班报那班，但就是没想过自己对孩子进行科普教育。我不禁感慨，有时只看到别人家的孩子优秀，却看不到人家背后做了多少功课。

记得前段时间豪豪妈发的一条朋友圈，配图是豪豪在草地上架着高倍天文望远镜观察月亮，还有豪豪拍的超级月亮——当时郑州出现了难得一见的超级月亮。那条朋友圈的配文是：借着超级月亮，我和儿子又温习了一遍月球的相关知识。

而我当时也发了朋友圈，却只是一张好看的月亮照片。我根本没想到让灿灿观察一下超级月亮，更没想到向灿灿科普一下月球的相关知识。这，就是家长之间的差距！

不得不说，家长是否重视科普，对孩子的影响十分明显：早早接受科学启蒙的孩子，往往都是优秀的“别人家的孩子”。

没有不爱科学的孩子，只有没有科普意识的家长

自从在豪豪家受到触动后，我也开始留意灿灿感兴趣的事物，借机对他进行科普。比如我发现灿灿特别喜欢看蚂蚁搬家，就在网上买了一套生态蚁巢，让灿灿观察蚂蚁。通过观察，灿灿知道了蚂蚁是如何筑巢的、怎么进食的，还留意蚂蚁晚上会不会睡觉，发现了一天之中哪个时段蚂蚁最活跃。

同时，我们还上网搜索了更多有关蚂蚁的知识，对蚂蚁有了更为深刻的认识。

再比如，有次灿灿喝水，我给他加了一勺白糖，他搅拌后糖溶化了。后来他嫌不甜，又加了两勺糖，结果搅了半天发现仍有一些糖不溶化，就问我是怎么回事。

我就和他一起做了一次水溶解糖的实验，让他懂得了溶解、饱和等相关知识。

由此我认识到，如果家长想对孩子进行科普，自己要先有科普意识，能主动捕捉生活中的科学现象。

现在我给灿灿买玩具，会有意选购具有一定科技含量的，而不是像过去那样随意购买。比如前两天我刚给他买了一个磁悬浮球玩具。他在玩这个玩具的过程中，对磁悬浮的知识有了一定了解。

我发现，灿灿现在对各种科学现象很感兴趣，好奇心很强，观察事物很专注。每当他对一个科学现象背后的知识有了深入了解之后，他会感到兴奋、自豪，觉得自己知识渊博，自信心明显提升。

灿灿的变化充分说明：没有不爱科学的孩子，只有没有科普意识的家长。只要家长有意识地引导，为孩子创造更多条件，每个孩子都能成为小小探索家。

科普应从娃娃抓起，具体该怎么抓？

身为一名科研工作者，这几年我一直致力于儿童科普工作。我与同事做儿童科普，采取的最主要方式是到幼儿园或图书馆做科普讲座。在这些活动中我发现，孩子普遍有着天生的好奇心和求知欲，对科学知识非常感兴趣。只是现实生活中很多家长忽略了对孩子的科学启蒙，就像军事理论家和评论家张召忠教授说的，在过度娱乐化、庸俗化、碎片化的现代社会，我们更应该多传递科学思维。

那么，作为家长，如何在家庭教育的过程中对孩子进行科普呢？

面对孩子的“十万个为什么”，避免用“无效回答”敷衍了事

学龄前儿童处于求知敏感期，见到不懂的事物总喜欢问为什么。很多时候家长的回答是无效的。比如打雷了，孩子问为什么会打雷啊？好害怕！有的家长只是敷衍地回答：“没事，别怕。”至于为什么会打雷，被忽略了。

那如何回答才算有效呢？让我们来看看中国科学院院士、北京大学原校长陈佳洱的经历。陈佳洱说，他小时候有一次遇到打雷，奶奶告诉他那是雷公要劈死不孝子。他听了更加害怕，便去向爸爸求证。他爸爸陈伯吹是著名的儿童文学家。爸爸告诉他，奶奶说得不对。为了解释清楚打雷是怎么回事，爸爸特意给他做了一个实验：把一块玻璃板架在两摞书上，又用一块绸布包住一块积木放在玻璃板上，然后剪了几个小纸人放在玻璃板下面。准备就绪，爸爸开始用绸布摩擦玻璃，玻璃就带电了，把纸人吸了上来。停止用绸布摩擦玻璃后，不一会儿纸人就掉了下去。但只要不停地用绸布摩擦玻璃，纸人就一直在玻璃板下面上下跳动。借此爸爸向他科普了摩擦生电、磁感应发电以及电的用处等很多科学知识。

看，陈伯吹的回答就是有效回答。

后来，为了让陈佳洱了解更多科学知识，陈伯吹还带他看《发明大王爱迪生》《居里夫人传》等电影，培养他对科学的兴趣。这使得陈佳洱从小就对科学产生了浓厚的兴趣，长大后成了一名科学院院士。

充分借助各种现代多媒体手段

现在网络发达，你想知道什么知识都能在网上搜索到。所以，家长要学会借助各种现代多媒体向孩子科普。比如：孩子遇到不懂的问题问家长，如果家长也不懂，不妨和孩子一起上网搜索相关视频来看;也可以带孩子参观科技馆，那里几乎涵盖所有的前沿科技项目，保证让孩子大开眼界;还可以给孩子购买科普书籍，或者带孩子一起看科普电影和科教类电视节目。

同时，家长自己也要及时充电，提高自身科学素养。不然，孩子的问题你总是回答不了，时间长了，孩子就不再问你问题了。

充分利用各种日常生活用具

家长对孩子进行科普，日常生活中有很多东西可以利用。比如我就经常利用家中一些坏掉的电器、玩具等对女儿进行科普。我们通过拆解、研究各种废旧电器、玩具等，观察齿轮、电机的构造，再上网了解它们的工作原理。可以说，生活本来就是丰富的科学大讲堂，万事万物都蕴含着一定的科学现象和道理。

呵护孩子的好奇心，修养自己的宽容心

我有个大学同学在这方面就做得很好，我经常见她在朋友圈发她女儿做实验的照片。其实并不是真正意义上的科学实验，只是孩子随手做着玩的，比如把各种东西混合在一起，像洗洁精、香油、颜料、面粉等，搅和成一杯五颜六色的液体，就是一项“实验成果”。

在很多家长看来这纯粹是搞破坏，但我那个同学总是夸她女儿实验做得很棒。同时，有时孩子因做实验把洗手台弄得一团糟，或者把厨具弄得找不到，她也不会批评，而是宽容对待。这就极大保护了孩子的好奇心和探索欲，使得孩子更愿意去探索。

只要家长支持、陪伴、尊重和肯定孩子，孩子就会更大胆、更专注地投入各种实验与探索，科普教育就能在每个家庭顺利开展，并取得成果。

【编辑：冯士军】