利用开放式实验室用于提高学生解答物理实验探究题的准确率的研究策略

黎喜达

摘要：伴随着我国教育的深入改革，初中物理的开放式实验室受到了越来越多的关注。笔者通过结合自身的教学经验在本文主要从“时间开放”、“内容开放”以及“空间开放”这三个方面，阐述了初中物理教师如何利用开放式实验室锻炼和提升学生解决物理实验探究题的准确率。

关键词：初中物理;开放式实验室;物理实验;准确率

现如今，中考物理的试卷题型已经发生了很大的变化，除了考查学生掌握物理基础知识的情况以外，还新增加了探究类型的物理实验题，对于学生的物理实验思维和实践技能有着较高的要求。由于初中阶段的学生学习这门课程时间不长，并未掌握到较多的物理实验技能。当面对探究类型的物理实验题时，常常会感觉头大，不知道该如何下手，导致了他们拿不到这部分分值。而开放式物理实验室则可以很好的改变这一局面，给学生提供主动探究物理实验的机会，以此来锻炼和提升学生的物理解题能力。

一、时间开放

在我国目前的初中物理实验课堂上，常常存在一种这样一种现象;物理实验仪器数量不足，学生需要“抢”这些器材。同时，给学生规定了固定的实验时间，学生没有时间去自主探究和分析物理实验。面对这种情况，初中物理实验可以开放物理实验室的时间，让学生可以根据自己的实际情况自选操作物理实验的时间。通过开放物理实验室的时间，若是学生在物理实验课堂上未完成某个实验，那么就可以再次继续完成;若是学生未能掌握到物理实验原理，那么还可以再次操作和探究实验。

在学习“欧姆定律”的时候，教师可以开展时间开放的物理实验室，让学生自主选择物理实验的时间。由于每个学生选择的物理实验时间可能都是不同，他们的实验环境相对来说也比较安静，经历操作器材、观察现象、得出数据、总结解决这一系列的过程。而学生通过时间开放的物理实验室，可以自主设计电路图，组装本次物理实验的器材，并且测量数据，得出结论。有的学生可能想要再次研究电流与电压的关系，那么开放式的物理实验也可以满足这部分学生的需求。当学生完整的了解到整个物理实验之后，相信他们也就可以轻松解决类似的物理实验习题。

二、内容开放

常规状态下，学生大部分都是根据物理教材内容按部就班的操作和完成物理实验。从表上来看，学生已经可以掌握到该物理实验，但是一旦遇到相似的物理实验习题，学生并不知道该如何解决。再加上每一个学生对物理实验的理解能力都是不同的，这也就决定了他们对于物理实验的内容要求也是不同的。若是仍然采用相同的物理实验内容，那么极有可能会限制到学生的物理发展。因此，初中物理教师可以开放物理实验的内容，让学生可以自选物理实验的内容，帮助学生充分掌握到更多的物理实验，那么学生的物理解题能力自然会得到相应的提升。

初中物理教师可以设计开放式的物理实验，分为两种：必选物理实验和自选物理实验。第一种，必选物理实验可以包括基础性的物理实验、教材内的物理实验等等。第二种，自选物理实验，教师则可以拓展到课外，设计一些创新性的物理实验等等。以“串、并联电路中电流的规律”为例，可以设计出两种类型的物理实验。基础性的物理实验只需要按照教材上的内容进行设计即可，而创新性的物理实验，教师则可以结合学生的现实生活进行设计，以此培养和锻炼学生的物理创新思维，这对于学生物理解题能力的提升有着较大的帮助作用。

三、空间开放

空间开放，指的是不限制物理实验的空间，让学生可以充分保证自身安全和器材安全的前提下，允许学生带着物理实验器材去家里面做物理实验。由于初中阶段的学生需要面临较大的学习压力，在学校的学习时间比较紧张，可能很少会有时间去实验室独立探究和完成物理实验，给学生的物理成长造成限制。而开放空间之后，学生则可以不受到限制。

比如，在学习“测量小灯泡的电功率”这一物理实验的时候，有的学生可能在物理实验课堂上没能清楚该物理实验的原理，想要申请小灯泡，拿回去家中再次进行探究。这时候，教师就可以同意该申请，允许学生将小灯泡带回去。这样开放的物理实验空间，可以更好的保证学生完成物理实验，并且掌握到相关的物理实验技能。那么，学生若是遇到了有關于测量小灯泡电功率的物理实验习题时，相信他们也就可以快速得到正确的答案。这样开放物理实验的空间，让学生可以不受到空间的限制继续研究物理实验，对于学生解答物理实验探究题准确率的提升具有十分关键性的作用。

综上所述，开放式物理实验室的开展已经变得尤为重要了。因此，初中物理教师更需要合理开展开放式物理实验室，给予学生足够的信任，让学生成为物理实验的探究主体，促进学生自觉动手操作、主动探究，帮助学生实现物理理论知识和物理实验技能融为一体，进而促进学生可以轻松拿下物理实验探究题。

参考文献：

[1]李宝泉.初中物理实验教学方法的创新[J].甘肃教育，2022（05）：105-107.

[2]管兴禹.初中物理实验教学与学生能力的培养策略探讨[J].学周刊，2022（06）：76-78.