APP下载

关于语文线上教学工作的总结及反思

2022-07-05耿子栋

中学生学习报 2022年37期
关键词:线上教学反思语文

耿子栋

摘要:在疫情这特殊的时期,让语文的教育教学工作面临了新的挑战,如何让学生在线上展开学习,并最大程度的掌握语文教材中的知识,成为作为教师的我需要去研究和思考的问题。不知不觉开展线上教学已经有个把月的时间了,从一开始的迷惑,抗拒和些许的不适应,到现在的游刃有余,在这特殊的时期让我获得了不少崭新的体验。本篇文章我将谈谈自己对于语文线上教学工作的一点总结和反思,借此提高自己的教育教学能力。

关键词:语文;线上教学;反思

线上教学是特殊时期对于学生的一种特殊的陪伴,让孩子们可以在家中也能完成正常的学习活动。和同学们在网络中学习,在网络中成长,在网络中进步,只有好好的把握线上的教学时间,才能为学生们以后的开学打下坚定的基础。

语文学习贯彻学生学习生涯的始终,是培养学生思维能力的工具。著名的语文学者叶圣陶先生提到过语文的本质含义“语就是口头语言,文就是书面语言”。只有把把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。但是线上教学工作的展开,让教师的口头语言和书面语言进行分离,学生在网络进行线上学习的时候不能直观的看见教师的板书展示,容易造成识记的混乱,所以处理好口头和书面语言两者的关系,可以有效的提高语文的线上教学效果。

在新媒体时代的影响下,要求语文教学要有一定的时代意识,同时国家在《语文新课程标准》文件中曾经明确指出,在教学过程中要引进现代教育技术和创新型的教学方法。而以计算机、互联网为代表的信息技术给我们转变传统的教学模式带来了契机,之前一根粉笔一本书的教学方式得到了本质上的改变,计算机网络的出现让教师的教学习惯发生了极大的变化。将计算机和语文课程进行有效的整合,就可以实现各个学习要素的统一,从而实现语文学科的深化,进而实现语文教育教学的改革性突破和颠覆性创新。

一、线上教学要备课充足。在新冠疫情常态化的大背景下,进行线上的教育教学工作可以有效的保证师生的身体健康。在进行语文线上教学的时候,作为教师首先要保证教学前进行充分而有效的备课,这样可以有效的提高课堂的教学质量和效果。线上教学和线下教学相比,更需要教师提高备课的范围,针对可能学生可能会出现的不同问题进行同步的批改和反馈,从而保证全体学生的学习效果。

二、教师需要有良好的自我约束能力。在进行网课期间不仅需要学生自觉的遵循相关的上课时间,培养他们养成自律的学习习惯。基于这个问题,需要教师进行表率,起到为人师表的模范作用,真正让学生理解教师的示范作用。为此只有教师在网课期间不断的跟随上课时间表严格的要求自己,才会言传身教的为自己的学生树立良好的自觉习惯,更好的帮助学生学习,一起成长,一起进步。

三、培养积极的向学之心。使用网络教学,可以让教师借助多种平台讲解书本知识,但是并不代表教师就可以在上课过程中偷工减料。更需要教师保持一颗积极向学的心态,不论是教育教学课程的内容,还是学习分析学情和教育手段等,都需要严格的在规定时间之内严格要求自己完成,更多的是自己提前进行深入的学习,以备在课堂上不时之需。

保持一颗积极的向学之心,去积极的提高道德素养和语文专业素养。首先,提高自身的道德素养,让学生在学习的过程中学会做人,帮助他们树立良好的人生观和价值观,端正学生的学习态度。如果新一代的学生在网课的影响下不能很好的端正学习态度,那就会在以后的教育中出现很多问题,让人们不自觉的会感受到更多会发生的意外,而让教师工作起来无能为力。为此只有语文教师在教育教学工作中,将相关的道德品质和人格品性的传输贯彻到底,才会让新时代学生散发出别样的耀眼光芒。其次,作为一位语文教师,不断的去提高自己的专业能力,即使是在网课期间也是必须要落实一项重要工作。针对语文教学而言,就是不断的进行,读、写、记的改造和升级,这样才能让学生信服,让学生亲其师,才是实现信其道的目的。

在线上教学期间,学生的读、写、记能力也要相应的落实。首先对于读而言,语文教师需要自己做一个“杂家”,在日常阅读中外名著的同时,可以将读的这个环节放到线上的课堂中,让学生一起去分享讀过的书,进行不同思维的相互碰撞,从而激发出新的火花。当然在网课中,“读”不仅可以去读课文中的内容,教师也可以试着去了解学生所关注的作者,例如韩寒,张嘉佳等,线上课程最大好处就是拥有方便的网络资源,这样可以让每个人接触书本中最新最向上的观点,让学生爱上阅读,爱上语文。

其次,关于线上教学中“写”的工作。语文是一个天天和文字打交道的学科,写一手好字,写一篇好文,对于师生来讲是至关重要的。在进行线上教学的过程中,教师也需要注重学生“好字”和“好文”的训练,通过图片的形式将作业提交,教师要注重及时的批阅检查,帮助学生锤炼一个扎实的基本功。

最后,关于“记”,“记”是“读”和“写”最语文学习中基本的体现,边读边记、边读边写,在记录中学习,在记录中成长。没有“记”,“读”和“写”同时也就失去它锐利的锋芒。好记性不如烂笔头,学生们抓好线上学习每一分每一秒的“记”,才会在作文中彰显出《离骚》般的千古光芒,才能发散出《水浒传》中的豪迈意气,才会流露出《红楼梦》中的画意诗情。

总结

线上的语文教育教学,需要教师有充分的自主性,用自己的自觉去影响学生,帮助他们养成良好的学习习惯,让学生通过自主学习,让成绩得到更大的提高。同时抓好线上教学的每一个环节,真正落实管理即教育,让学生爱上学习,爱上语文。新媒体网络时代下,教育方式的变革,让线上的语文教学工作可以展现出别样的风姿。

参考文献:

[1]李丽.新时期小学语文发展线上教学的思考[J].新课程,2022(08):134-135.

[2]孙娟娟.线上教学 打破空间障碍——小学语文线上教学方法探析[J].考试周刊,2021(54):33-34.

[3]李政雯.新冠疫情期间高中语文线上教学的调查与研究.2021.河北师范大学

本文为邢台市“十三五”教育技术研究规划课题《信息环境下线上教学的设计与实施》(课题编号2008207080)阶段性成果之一。3D2B98A1-3BD5-40C4-810C-8546FB831198

猜你喜欢

线上教学反思语文
“互联网+”背景下中国饮食文化课程的教学改革研究
线上教学发展状况与虚拟社群维持策略探析
高校室内设计基础课程混合式教学探讨
记初中英语词汇教学的一次归类、整合改革及反思
中学生早恋案例分析及反思
新时期中学美术课教学方法的思考
我的语文书
语文知识连连看
语文妙脆角
语文知识连连看