数学阅读在数学教学中的作用

黄丹

摘要：随着社会的不断发展和教育的不断改革，学校应当在培养小学生解题能力的同时，提升对数学阅读的重视，培养学生的數学阅读能力。本篇重点以小学数学教育中的数学阅读为重点展开论述，并根据当下的小学生数学阅读实际情况探讨了数学阅读所发挥的重要作用。

关键词：数学阅读;小学数学;作用;探究

对于小学生来说，阅读可以使他们的思维更加发散，面对事物的思路也越来越清晰化，优质化的数学阅读有助于转变学生思维，帮助学生提升对数学知识的掌握以及逻辑能力的培养。小学生数学阅读能力作为学生数学能力发展的基础，一方面可以帮助学生更好地学习数学知识，另一方面，它也能够帮助学生培养良好的学习习惯，因此新课改时期下小学数学教师要利用好数学阅读，从而提升小学数学的教学质量。

一、阅读数学概念，读清内涵

由于数学语言的高度抽象性，数学学科需要较强的逻辑思维和数学阅读能力。数学学科的特殊之处也在于它的逻辑性和精准度，每个数学符号都有它准确的意义，不会发生模糊不清或易产生歧义的情况，数学结论明正是非，不存在似是而非、模棱两可的断言，当一个学生想要理解和掌握一个定义或者概念时，他必须通过阅读仔细的了解，不能忽略任何一个不懂的知识点。在阅读过程中，学生必须理解数学概念，读清内涵，并能正确依据数学原理分析它们之间的逻辑关系，最后才能真正掌握教材中的概念与定义，形成思维框架。相对于一般学生，阅读能力强的学生能更快更好地汲取知识，提升技能，对数学概念和内涵进行仔细研读和系统学习，数学阅读可以帮助学生阅读数学概念，读清内涵。

例如在学习比大小时有这样一道例题，填上合适的数字或符号使式子成立：3○2，7○9，1+□<3。学生想要做对这道题，就需要看懂式子里的已知条件，能够理解圆圈里面填写大于或小于号，方框里面填写数字，如果学生没有良好的数学阅读能力，那么读懂题干都会成为一件难事。

二、按纲进行阅读，灵活转换

人教版数学课本是由众多专家学者精心编写而成，在经过了数次修改，并经过无数次的试验与使用实践以后，才得到了大规模的应用。数学教材中的文字可以说是与一般的文本文字、数学符号、图表语句的相互融合，数学阅读的重点就在于理解，而实现理解的做法之一就是“内部言语转化”，也就是让学生们用自己的语言来概述原文，把阅读内容转化为学生更容易接受的文字和话语。因此，数学阅读需要灵活转化阅读内容。把一个个抽象复杂的定义或概念转化为学生更能理解的方式，让学生更加直观的进行感悟和学习。

例如，教师可以根据教学内容设置合适的问题阅读提纲，让学生按纲阅读，使学生在阅读时更知道自己应该从阅读中找到什么。它可以使学生在数学阅读的过程中更加具有准确性。教师可以让学生们对课本上已经给出的定义里的词汇进行同义词转换，将定义转换成自己的语言，并引导学生给出几个实例进行说明，帮助学生进行进一步理解。

三、自主参与尝试，探索求解

学生在阅读过程中，教师可以要求他们一边阅读，一边自主参与尝试，探索求解。这种方式可以训练学生在阅读数学材料的过程中，养成一种自我提问的意识与习惯，从而培养学生的自主能力和思维意识。比如在学习《有余数的除法》这一节时，可以给出一个题干：二年级（3班）准备家校合作进行春游活动，由家长进行接送，班里一共有40位小朋友，每辆车可以坐三个小朋友。学生们仔细阅读后揣摩出题人的想法，自主参与提问和解答，这样可以让学生们更加了解有关“余数”知识点的出题范围和题型，有利于提升学生的数学学科素养和自主能力。

四、求异创新，适当拓展

数学阅读可以帮助学生拓展思维，求异创新，从数学阅读中，学生们可以发现更多不同的观点和看法，在巩固自身知识的基础上进行拓展研究。教师们可以带着学生一起进行创新和拓展，提升学生的思维能力。在小学数学课堂上，教师要鼓励学生学会说出自己不同的观点、提问质疑，不要因为与大家不同而不敢发言，数学的学习应该是一个学习、质疑、理解、内化的过程，同学们应该具有敢于质疑，创新思维的精神。教师要给学生提供思考与研究问题的空间，进而训练学生创新思维。数学作为教学阶段最为基础，也最为重要的一门学科，是学生必须掌握的一门科目，数学能力也是学习生活中最有实用价值的一种能力。当学生通过数学阅读培养、具备了数学思维能力后，学生会逐渐发现日常学习生活中的数学问题只要经过一定的逻辑分析和理性思考基本可以得到解决，通过学科思维的拓展延伸，可以开辟出一条独一无二的解决实际问题的方法。

综上，在小学数学课堂教学中，教师除了要重视基础数学知识的教授，也要关注数学阅读能力的培养，提升学生的数学阅读意识。数学阅读和小学数学有着密不可分的联系，对提升学生的数学学科素养具有突出的优势帮助，教师需要结合班级学生的实际情况和能力合理制定阅读计划从而提升学生的数学阅读能力。

参考文献：

[1]王永连. 数学阅读在小学数学教学中的作用[J].  2019.

[2]甘泉. 数学阅读在数学教学中的意义与措施[J].  2020.

[3]李燕春. 数学阅读在小学数学教学中的应用策略[J]. 数理化解题研究， 2021.6CAED261-9E36-4A2B-B0FA-068E5BBE8C67