中职发电厂及变电站电气设备专业信息化课堂教学探析

摘要：作为中职学校中一门重要的专业课程，如何开展发电厂变电站电气设备专业教学工作可谓十分关键。为了达到既定的教学目标，教师应该合理运用先进的信息化技术，依靠多样化的教学方式，带给学生全新的学习体验，从而使学生能够收获更多的知识，增强其实践应用的能力，确保教学工作的质量达到相关要求。通过分析当前中职发电厂及变电站电气设备专业教学工作的現状，同时制定出中职院校发电厂及变电站电气设备专业信息化教学策略，以便充分发挥出信息化技术的良好功效与作用。

关键字：中职;发电厂及变电站电气设备;专业;信息化;教学策略

引言：对于发电厂变电站电气设备课程来说，包含在电力类专业的范畴之内，属于中职学校的主要课程。学生通过学习该专业，可以使其掌握电力系统方面的知识，有利于以后的深入学习。为此，不难看出，如何开展教学工作变得十分关键。其中涵盖了众多不同方面的构成内容，教师应该有针对性地训练学生的实践应用能力，给予其更多的实训机会。结合当前的教学工作状况，可以引入多样化的教学方式，加大对信息化设备与技术的运用力度，以更加直观、形象的方式，让学生学习到相关知识，有助于其能够深入理解并灵活掌握，一方面，完成了既定的教学工作任务;另一方面，则使整体的教学工作效率得以提升，让学生能够主动投入到学习当中，进一步增强学习的实际成效。

一、当前中职发电厂及变电站电气设备专业教学工作的现状分析

一般而言，发电厂变电站电气设备课程的学习有利于学生掌握更多的理论知识。但是由于教材中的内容比较抽象，采用的实训设备是封装整体，难以对电气设备中的动作进行细致观察，增加了学生理解的难度。而且不能深入了解不同电气设备之间的互联动作情况。一直以来，教师开展教学工作的过程中，课前会进行准备工作，但是学生仅会在课堂上进行参与，学习精力投入不足。具体进行教学时，依然以教师作为主导，使学生的学习状态过于被动，无法激发其主动学习的热情与积极性。与此同时，尚未做到因材施教，教师没有考虑到不同学习水平学生的实际需求。其中，学生水平较高的学生，理解速度较快，容易缺少学习成就感，造成学习热情不够;反观那些学习水平较差的学生，面对难度较大的学习内容，通常会出现畏难情绪，久而久之，学习的热情逐渐下降，无法做到主动学习，影响到最终的学习成效^[1]。显而易见，深入探究与分析当前中职发电厂及变电站电气设备专业教学工作的现状可谓十分关键，其重要性是毋庸置疑的。

二、中职院校发电厂及变电站电气设备专业信息化教学策略

（一）将信息化技术融入到课前导学当中

正式讲课以前，教师人员会参考教材中的要求，合理设置具体的教学工作任务，为学生列举一些真实的例子，并且借助更多的网络资源，依靠自身的教学工作经验，制作出微课教学视频课件，同时为学生提供线上平台课程的网络链接，使学生能够自行学习课前测试题，达到自学的目的，而且在学习的过程中能够确定其中的重点与难点部分，教师人员可以结合所反馈的结果情况，深入了解到学生在知识方面的掌握现状，从而有效改进和优化教学策略。运用多样化的课前导学方式，能够激发出学生的学习热情与积极性，提高对其吸引力。此外，教师人员参考学生线上的学习进度和所反馈的学习问题，科学实施课前评价工作。由此可见，经过上文的论述与分析以后，从中不难看出，将信息化技术融入到课前导学当中显得尤为必要，具有很大的研究意义和实施价值。

（二）科学运用动画效果，降低学生学习的难度

通常来说，对比一般的教学方式，开展此门专业课程教学工作的过程中，通过科学运用动画效果，能够降低学生的学习难度，在确保教学工作的质量达到相关要求的基础上，也体现出学习内容的直观性与动态性优势，以多种不同的形式，带给学生全新的学习体验，有助于提升对学生的吸引力，引导其学会基于不同的视角下进行观察，使其加深学习的印象。依靠动画的形式，让概念的呈现变得更加具体、生动，帮助学生攻克学习的难点。然而，紧密结合学生的具体学习需求情况，设计出更容易被学生理解的学习内容，令学习印象变得更加深刻。与此同时，需要为学生创设出良好的学习氛围，不但节省了更多的学习时间，使学生的学习效率得以提升，而且也简化了学习的难度，让整体的教学工作效率变得更高。所以，借助此项教学举措，能够改变以往教学过程十分枯燥的情况，使学生愿意主动进行学习，令学生学习到更多的知识。比如，对于主接线倒闸操作的内容，便可以运用此种教学方式，能够帮助学生进行深入理解，发挥出其良好的功效与作用。

• 加大对网络技术运用力度，实现课堂延伸的效果

当学生学习此门专业课程时，很多时候，教师无法随时对其指导，所以，应该加大对网络技术运用力度，以便实现课堂延伸的效果。有关教师人员借助班级的QQ群、微信群以及电子邮件等不同的形式，能够和学生深入交流。如此，有助于帮助学生处理一些学习上的问题，而且提升了其学习的效率。利用OO群的即时性、记录保存等功能，使全部学生均可以看见，实现对一些共性问题的集中分析与说明。除此之外，教师人员将有关资料共享到QQ群当中，以供其学习和借鉴，以便增强实际的学习效果^[2]。由此可见，通过前文的论述以后，从中可以获悉，加大对网络技术运用力度，实现课堂延伸的效果十分必要。

结束语：综上所述，中职学校进行发电厂及变电站电气设备专业教学工作时，以提升整体的教学效率作为目的，教师人员需要科学运用信息化教学方式，引入全新的教育理念，为学生创设出良好的教学情境，使其可以融入到其中，引导学生主动进行学习，明确学习的重点内容，体现出教学工作的创新性优势。与此同时，教师应该不断增强自身的教学能力，增加专业知识的储备量，从而能够更好地胜任教学工作，帮助学生完成既定的学习任务。

参考文献：

[1]李安全，王丽英，孙海明.线上线下混合式教学模式应用探索——以发电厂变电站电气设备课程为例[J].中国电力教育，2020，185（210）：162-166.

[2]辛华健，杨铨，刘红艳，陶权.发电厂变电站电气设备的混合教学实践[J].电子技术（上海），2020，145（114）：122-126.

[3]米平安. 中职光伏发电技术项目技能大赛之我见[J]. 湖北农机化，2019，（23）：131.

陈庆玲，女，汉，山东临沂  高级讲师，本科，临沂电力学校，教师信息化能力提升B14F8796-C278-4202-B829-5DCCD1B07EA2