新高考下如何在课堂中落实高中化学学科素养

王琳琳

摘要：新高考背景下，高中化学教师更应该重视课堂效率，打造核心素养下的高效课堂，提高学生学习兴趣，提出有效问题，促使学生深度思考，培养高阶思维能力，促进学生的长远发展。基于此，本文将重点分析一下新高考下如何在课堂中落实高中化学学科素养的教学。

关键词：新高考;高中化学;学科素养

引言：目前很多高中化学教师的教学都存在着许多问题，教学质量并不是很高，不能够使学生高效地完成化学学习任务。在这种情况下，化学教师一定要去改变自己从前老旧的教学理念，去加强对学生的化学核心素养的教育，以此来使学生能够受到高质量的化学教育。

一、高中化学教学中存在的问题

（一）教师过于关注学生成绩

目前很多高中学校为了提高升学率而给教学下达了很高的教学目标，在这种情况下，很多化学教师在上课的时候过于关注学生的成绩，而疏于对学生本身的教学，不能够使学生的化学素养得到有效地提升，非常不利于学生的成长发展。所以，教师一定要重视起对学生本身的教学，去使其化学素养得到有效地提高。

（二）教师教学方式单一

很多化学教师的教学方式非常的单一，在上课的时候永远按照既定流程给学生讲课，这就导致很多学生对于化学的学习积极性变得越来越低了，不愿意主动地去学习化学，从而不利于学生的长远发展。所以，教师一定要去多加的丰富自己的教学方式，以此来使学生的积极性可以得到有效地提高，帮助其去更深入地学习化学。

（三）课堂氛围非常枯燥

很多化学教师在上课的时候只顾着自己讲课，很少与学生进行互动，这就导致其课堂氛围非常的枯燥无聊，很容易使学生出现跑神、不认真听讲的现象，不能够帮助学生去高效地完成一节化学课的学习。所以，教师一定要认识到这一点，去想办法使课堂氛围活跃起来，以此来帮助学生去更好的学习化学。

二、新高考下在课堂中落实高中化学学科素养的有效措施

（一）创设教学情境，培养学生变化观念与平衡思想

高中化学教师可以根据自己的讲课内容去认真地分析生活中的一些化学现象及问题，然后去给学生创设一个情境，使学生能够在这个情境中去更好地理解所学的化学知识，使其能够理解生活中变化和统一的关系，帮助其去更好地將知识给运用到现实生活中去，有效地提高其化学素养。

比如，教师在给学生讲到化学平衡的相关知识点的时候，就可以让学生去思考一下生活中的现象，让学生想一下为什么水里放入枸杞的话颜色会变？用不同酸碱度的水去泡枸杞的话会有什么现象？如果将热水和冷水兑在一起去泡枸杞的话又会有什么现象？教师通过为学生创设这个生活情境可以使学生去认真地思考相关的化学知识点，会明白产生这些现象的主要原因是枸杞中的花青素，可以帮助学生去更好的掌握这个知识点。

（二）采用分析归纳，培养学生证据推理与模型认知素养

新高考更加注重对学生考查一些与现实相关联的化学知识点，注重去考查学生是否可以很好地去运用这些化学知识。所以，高中化学教师可以在课堂上的时候用分析归纳的方法教学生去学习化学，让学生通过对比多个不同的化学实例去找出其所体现的共同化学特征，以此来使学生能够逐渐地掌握化学建模的规律，可以更好地在现实生活中运用这些知识。

比如，教师在给学生讲到《氧化还原反应》时，教师可以让学生结合一些证据去认真地分析一下化学氧化与非氧化还原的相关实例，使其在这个过程中去自主的分析归纳氧化还原的相关知识点，以此来使其学习印象可以得到有效的加深，帮助其去更好的掌握这些知识，同时还能够有效地提高其实践运用能力。

（三）开展小组合作，培养学生实验探究与创新意识素养

化学教师可以结合新高考对学生的化学考查要求去对学生进行好的课前备课，然后在课堂上的时候将这些知识点给学生重点讲一讲，让学生通过小组合作去完成教师布置的教学任务，以此来使其可以开拓自己的化学思维，有效的培养其化学的创新意识，帮助学生去提高自身的化学素养。

比如，教师在给学生讲到《金属钠与水反应》这节知识点的时候，就可以给带领着学生进行一些化学实验，让学生通过小组合作去完成这个实验，让其去认真地分析一下钠与酸的反应，然后让其通过实践去证实自己的猜想，以此来使其能够更好的明白这节课的知识点，同时还能够有效地提高其合作意识，使其在共同完成化学任务的过程中提高自身的化学学科素养。

三、结束语

综上所述，高中化学教师一定要根据新高考对于学生的化学要求去给学生讲课，为学生呈现一节更高质量的化学教学课堂，以此来使其化学素养可以得到有效地提高。而教师可以给学生创设一些生活中的化学情境，使学生能够更好地理解所学的知识，增强其对化学知识的实际运用能力。同时，教师还可以在课堂上给学生举出一些化学实例，让学生自己通过认真分析这些实例去归纳出其所体现的化学知识点，帮助学生去更好的掌握这些知识。此外，教师还可以给学生进行分组，让学生通过合作去共同完成化学学习任务，以此来使其思维可以得到有效的活跃，可以从多种角度去看待同一个化学问题，有效地提高其化学学科素养。教师通过以上教学方式不仅可以很好地落实对学生的化学学科素养的教育，还能够使学生学习积极性得到有效地提高，最终可以促进高中化学教学的进一步发展。

参考文献：

[1]程遇玲.浅谈高中化学学科核心素养的培养[J].中学化学教学参考，2017（13）.