幼儿教师与家长沟通存在的问题与对策分析

于茜鸿

摘 要：在幼儿教育中，家长与教师在沟通过程中存在诸多问题，在此包括有教育观念的差异、社会地位的不对等性以及对待沟通的态度存在差异、沟通不及时等诸多问题。在此对于该类型问题，应该结合实际的情况而构建有效科学的沟通方式，进而可以有效实现其两者有效地沟通，切实有效地结合实际中的问题，发现问题，解决问题。针对该类型问题进行合适价值观的构建，进而实现两者的有效沟通模式，切实保障幼儿教师和家长建立正确的教育观、建立平等的地位以及及时的交流沟通、提高沟通能力等，实现幼儿在此基础上可以综合全面地健康成长。

关键词：幼儿教师; 家长; 沟通; 教育

前言

随着教育体制的不断深化，学前教育已然成为成为社会发展的中重要教育，而在此过程中对于幼儿的教育，家长较关注于幼儿的教育问题，诸多的教育问题是需要教师与家长双方协同合作所展开的，在此也需要双方共同努力，切实有效地实现幼儿可以以健康成长，另外，幼儿园也在此过程中需要多方力量共同合作，进而是实现其两者的相互协同与发展，切实有效地为幼儿成长提供坚实的保障，如幼儿日常学习生活中的表现情况、发育情况等。因此，开展双方切实有效地幼儿沟通工作是非常必要的。

一、幼儿教师和家长间的沟通问题分析

依据幼儿教育的特点，结合实际的教学过程分析，幼儿教师和家长之间会因为诸多方面的原因而导致其双方在彼此的交流沟通过程中会存在着较大的问题，并且其所表现出的问题特征也是较为多元的，其主要表现在以下几个方面：

（一）教育观念不一致

随着时代的进步，人们在接受教育的层次上会出现相对较大的差异，在此之中的个人素养、学历水平也会有着不同形式上的表现，进而在幼儿教师和家长双方的磨合中会产生较大的幼儿教育观念的差距性。在此有诸多家长或许认为是正确的，合理的幼儿教育观念，在老师的教学实践中发现是并不可行的，基于此基础上的，传统性教学育儿就会存在教育活动不相适应的教学过程，对此对于有些家长的教育观点老旧的问题，难免会很难适应当下当前社会的发展。基于此基础上的宏观教育观念差距就会在形式还是哪个表现出诸多的差异性，进而使得整个教育和制作难以实现，进而使得双方沟通中会经常因为相互错误的观点发生碰撞，进而使得整个过程南阳一顺畅进行，进而使得整个沟通出现不畅的情况。

（二）社会地位不平等

有些家长的世界观中，对待教师的态度存在一种看不起或者不关心的态度，进而很难与家长构建出有效地沟通桥梁，自此不愿意和幼儿教师加以直接有效地当面交流。在此过程中的教师访谈结果可以很明显的展现出教师和家长沟通的局限性。在实际的过程中，该问题主要表现出两方面的特征。一方面是源于教师自身的问题而导致的，另一方面是基于家长自身的原因。针对该类型的问题存在总会使得整个交流沟通的过程出现信息不对称而使得其相互之间的消极情绪较大程度影响到彼此的工作效能，而在这种情况下，双方之间没有进行沟通，致使彼此互不了解，相互猜疑，更加容易引发各种问题。

（三）沟通时间错位问题

在当下较快的生活结构，难免会使得大家因为其他事项而忽略掉幼儿的的现代教学沟通时间，尤其不同职业人员的生活中均存在生活节奏快，所以对于一些人员的工作时间以及交流时段存在较大错位性的问题，在平时的正常工作时间教师与家长很难有效地进行时间的保障，基本上同时上班下班，进而就很难针对孩子的发展问题进行有效地沟通，在此就很难切实有效地促进孩子之间的有效沟通，进而使得其由于缺乏沟通的时间，进而使得其相互支架很难实现全面有效地沟通信息交汇，难以全面有效地了解幼儿。

二、提升教师和家长间沟通对策

（一）强化双方的正确理念

在如今的社会中，幼儿教师和家长观念存在較大差异性是很常见的，同时双方的教育理念被加以有效地纠正也是非常必要的。有些幼儿教师和家长所持有的教育理念都是不正确的，因此，依据其教育过程中的特点，加以教育观念的有效修正，切实有效地增强幼儿教师和家长的教育理念势在必行，幼儿教师和家长两方面均有义务来加强自身的正确观念树立，切实有效地增进双方打得价值观，保障彼此双方的交流沟通效能，切实有效的对幼儿展开正确且全面的教育属性。

（二）构建平等的交流地位

在此地位的不平等性会较大程度地影响着两方人员的有效沟通属性，幼儿教师与家长在此应该本着互利合作，共同向好的心态来加强双方的沟通。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，自此双方应本着尊重、平等、合作的原则来不断地增强双方的相互认知，切实提高家长对于幼儿教育的全身性理解、支持以及主动参与。通过全面地认识来不断提高家长的自我教育观修正，切实加强家长对待相互交流中的地位认知，有效地保障相互之间的关系是明确有效地额，通过彼此切实有效的的合作，强化双方的合作精神，加强其双方的相互理解，互相配合，密切联系。通过建立平等的地位，来实现有效沟通。

（三）及时交流沟通

在幼儿教师和家长有时会因为交流不及时所引发的系列问题，是常见的问题导向，在此也会使得其相互在实际的交流中出现较大的矛盾带沟，基于此来强化幼儿教师和家长之间的沟通有效性，务必需要幼儿在日常的生活实践中来强化彼此间的相互交流，切实有效地通过彼此间的相互配合协作，不断地增强相互间的合作能力，要做到及时有效。对待双方的交流，应该建立有效及时的合作机制，切实有效地增强相互间的配合与交流。

结语

在此基于幼儿教育问题，结合实际中的幼儿教师和家长之间的有效沟通问题进行了系统化的总结，通过对其存在的问题以及提出的对策几个方面做了阐述。有效地增强幼儿园和家庭之间家园合作的有效性，进而使得其双方的合作性得到有效地提升，基于此背景下进行的分析是具有较强的现实性意义的。

参考文献

[1]林彬.幼儿教师与家长有效沟通的策略[J].家长，2022（08）：34-36.

[2]崔雨晨，王小溪.新手幼儿教师与家长沟通存在的问题及解决对策[J].教育观察，2021，10（48）：77-79.

[3]戴小莎，王丹.浅析幼儿教师与家长的有效沟通方法[J].当代家庭教育，2020（36）：31-32.