悉心浇灌，静候花开

李文杰

摘 要：随着物质生活不断地改善，我国对于学生素质教育的重视程度也在不断地提升。而心理健康教育作为我国学生素质教育教学地重要组成部分，对学生的全面发展有重要影响。然而，由于大多数的教师缺乏学生心理健康教育的有關经验，导致了心理健康教育的成效并不明显。因此，要想真正的帮助学生研究心理问题，改善心理健康状况，教师就必须开展有关心理健康教育教学策略的相关研究。

关键词：小学;班主任;心理健康教育

引言

小学教育阶段，学生正处于启蒙教育初期，也是对学生心理健康教育进行塑造的最佳时期。因此，为了帮助学生塑造健康的心理，教师就应该更加的注重学生的心理健康问题，并且做好有关学生心理健康问题的正确引导，来改善学生的心理健康问题，提升学生的心理素质。

一、保持良好的师生关系，增强与学生的心灵沟通

传统的课堂都是以教师为主导，学生被动接受，师生关系紧张。在日常生活中教师应学会以朋友的身份与学生相处，使班主任能更好地掌握学生的基本情况。班主任应经常到课堂上观察学生日常表现，了解学生的基础情况，这样才能有效地开展心理健康教育工作。班主任可在班级管理中尝试了解学生比较感兴趣的话题，如学生喜欢听的歌曲、玩的游戏等，以便与学生更好的进行沟通与交流。教师在沟通的过程中要学会在交谈中了解学生的日常生活，小学阶段的学生本身就是无所畏惧的，所以教师可以在沟通中了解学生的基本情况。接着，老师在交流中了解某个学生存在的问题，可以在课后找时间和学生进行交流，在交流中，老师要引导学生，让学生说出自己的问题，老师要根据学生的困惑，指导学生怎么做，这样才能有效地解决学生存在的心理问题。

二、设置心理健康教育的课程，增强心理健康教育的针对性

为了帮助学生的心理健康教育更具针对性，小学班主任需要设置更加科学、合理的心理健康教育课程，来开展学生的心理健康教育，促使学生的身心健康发展。在教学课程的具体开展形式方面，教师需要更多的去根据学生中普遍存在的心理问题和现象，再结合学生的个性化特点来进行有关的设计。通过更具科学性，更加合理化的针对性教学策略，深入学生的心理健康问题，剖析学生心理问题发生的实际情况，来制定和采取最佳的解决策略，来帮助学生化解心理问题的矛盾，塑造健康正确的荣辱观，从而促进学生心理素质得到切实的提高。

例如，班主任可以通过组织开展一个以学生的心理健康问题为主题的班会，并设置《做个受欢迎学生》的学习生活情景演绎活动，帮助学生学会心理健康问题的自我引导。叮叮叮！叮叮叮！上课了！上课了！小米和同学们一时都自顾自的涌入了教室，就在这是小林不小心就把小米新买的鞋子给踩了，小米当时就是一句嗯：“哪个不长眼的小子，把我的新鞋给踩了”。这时一向胆小怕事的小林因害怕小米找事，便没有第一时间去承认，时间一长，这件事也就这样过去了，但是在接下来的日子里小林时长会陷入深深的自卑和自责，每当别人议论起一些坏事，他总是会害怕别人认为是他做的，就这样度过了几天，小林发现自己实在是忍受不了了，便向小米和老师坦白了，在同学们原谅后，老师也给予了小林一定的鼓励来进行引导，小林心中的矛盾最终也得到了化解，大家也都觉得小林是个好孩子，因此小林可以做一个受欢迎的学生。通过这样生动的角色演绎，来让学生明确当类似问题在自己身上发生时，应该如何的去处理，从而提高学生自身应对心理健康问题时的处理能力。

三、开办心理教育讲座，提高教师队伍的教育认识

心理健康教育需要根据实际情况具体设计，而大多数学校侧重于学生的学业，忽视了心理健康教育的发展，或者心理健康教育流于形式，仅仅停留在宣传栏、广播与黑板报上，甚至只是依托于道德与法治课程，未能对学生进行系统性、全面性的心理教育工作。对此，班主任可以开办心理教育讲座，既可以对学生展开，也可以从教师队伍上入手，开展专项心理知识培训。其中，班主任需要认清自己作为心理辅导员的角色定位，努力通过积极、乐观的心态影响他人，通过对周围施加影响，能够整体性地提高教师队伍的教育认识，在沟通与交流中为培养小学生的心理价值观树立明确的方向。

如，班主任应该积极关注小学生的心理发展，特别是对六三制下的小学生来说，受教育的时间更短，承担的教育压力更重。对此，班主任可以在每周都班会上进行心理知识讲座，指出小学生常面临的心理问题与道德困境，比如好朋友犯错了让“我”不要说出去，“我”的心理很难受;或者爸爸妈妈这几天在家都不怎么说话，家里氛围很压抑，“我”该怎么办;亦或者面对小伙伴遭受意外，不慎落水了，“我”应该如何管理好情绪，冷静处理危险状况等等。借助情境来培养小学生的心理素质，增加教师的心理教育知识，帮助学生解决心理行为问题。

结束语

小学生心理健康教育刻不容缓，作为班主任更是应该积极采取措施。找到适合自己学生的方式很重要，选择容易让他们接受的语言和教育方法，才可以构建健康和谐的班级氛围，与同学们相处更融洽，心理健康教育也就进行得更顺利。

参考文献

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[3]周万年.小学班主任工作中的心理健康教育初探[J].试题与研究，2022（08）：183-184.