小学信息技术中学生创新能力的培养策略

黎荣荣

摘 要：创新是面向新时代下的教育要求，也是从根本上强化学生素质的需要，培养小学生的创新能力已经成为当下迫在眉睫的关键任务。信息技术教师要注重去挖掘和锻炼学生的创新能力，只有在激发学生浓厚的学习兴趣和积极性的前提下，才能够更好的促进学生提升信息素养和掌握信息能力。本文主要是从转变教学观念，激发兴趣培养创新能力、开展形式多样的兴趣小组，发挥创新能力以及鼓励动手，领悟创新等方面，探讨了小学信息技术中学生创新能力的培养策略。

关键词：信息技术;创新能力;策略

一、转变教学观念，激发兴趣培养创新能力

长久以来，小学信息技术的教学方式过于单调、乏味，这使得即使所教学的内容富有趣味性，可是因为教师主观的把信息技术完全看作是计算机软硬件知识的学习，显然这违背了设立信息技术学科的初衷，掉入了唯技术论的错误认知中，这一定程度上不利于信息技术教学目标的实现。并且在信息技术知识的教学、讲解上，经常会不结合学生的实际情况，这也造成学生没有旺盛的学习热情。长此以往，学生就会滋生各种抵触的心理，对其创新能力的提升也有消极的影响。所以教师有必要变革过去的教学理念，要针对性的优化信息技术教学，要改变过去教师一言堂的现状，要坚持课堂之中学生的主体地位，要精心和有规划的去组织学生分析、研究信息，创造性的处理、应用信息，让学生树立良好的信息意识，掌握使用信息来辅助生活、学习的能力，去针对性的得到更充分的知识理解，去提升其创新能力。

二、开展形式多样的兴趣小组，发挥创新能力

在小学信息技术的课堂教学中，教师可以采用小组合作的教学模式，对班级中的学生划分小组，把学生的性格、能力和爱好作为分组的依据，这样可以促进学生之间的沟通、探讨，让他们在彼此的讨论合作中得到有用的知識、经验，这种以小组为单位的教学方式，能够让所有的学生都进行参与，改变了过去教学中一部分学生得不到关注的现状，为学生提供了良好的舞台，让所有的学生都能尽情的展示自己，有利于发展和训练他们的创新能力。在课堂中可以对各个小组提出精心设计的问题，让小组之中的学生互相交流、讨论，形成大家一致认可的答案，并且让成员推举出代表来进行回答，其余的小组可以对给出的答案来打分，这样在小组依次做出阐述后，教师再进行整体上的评述，给出较为规范的答案让大家参考，这样学生在认真的思考后对知识的理解会更深刻，通过小组成员之间的彼此交流、讨论，也有利于提升学生的创新能力。教师要在课堂中营造出自由欢快的氛围，让学生能够积极的思考，提出更高效的解决方案，并且教师再合适的进行启发、引导，就会让学生养成以创新思维来思考的习惯。

三、鼓励动手，领悟创新

毋庸置疑信息技术是具有实践性的一门学科，在课堂教学过程中，教师要学会激发学生潜在的学习能力，引导他们形成合理的科学态度，一定程度上让学生能够在教学中高强度的操作和练习，从而有利于提升学生的创新能力。只有给予学生足够的时间和空间，那么学生的创造能力也会在无形之中得到提升。在信息技术的课堂教学中，教师可以创新的应用电子教室来取代以往教学模式中的黑板，并且要营造教学情境、设计提问，能够为学生提供良好的学习气氛中，一定程度上让学生动手来挖掘问题、尝试去处理问题，他们在课堂中成为主人公而老师则是辅助者。

在小学信息技术的教学过程中，教师要经常去引导学生进行天马行空的想象，纵使有一些荒谬和不切实际的问题，也不能严厉的批评和指责，反而要对学生进行鼓励、赞赏，这样能够尽可能的保护学生的自尊，激发其探索、创新的兴趣。这就需要教师在平时的信息教学中，要让学生学会独立自主的学习，认真思考，鼓励学生表达心中的困惑、疑问，要有不同的意见时要敢于质疑。要给予学生探索的权利，为学生提供尽可能多的创造、表现契机，为他们增添创造的自信心，积累多一点成功的经验，为他们注入可以实现梦想的动力。

比如在教学到画多边形的内容时，不要一开始就给学生讲授如何去画，可以先呈现出五边形，让学生仔细的进行观察，给出学生自主学习的任务、要求，让学生尝试自己学习以及和其他人合作画出来。这样通过认真的自学，根据任务来分步骤的操作，然后可以把完成的作品和同学进行分享。当学生学会了如何画五边形，那很快就能够学会画三角形、七边形等，这种引导学生自主学习的方式，一方面让学生掌握了多边形工具的用法，另一方面也在建构中收获了成功的快乐。

四、结语

创新是面向新时代下的教育要求，也是从根本上强化学生素质的需要，培养小学生的创新能力已经成为当下迫在眉睫的关键任务。信息技术教师要注重去挖掘和锻炼学生的创新能力，只有在激发学生浓厚的学习兴趣和积极性的前提下，才能够更好的促进学生提升信息素养和掌握信息能力。教师要能够了解和尊重学生在各方面所存在的客观差异，在教学实践中要善于发现学生的优势和进步，并且抓住合适的时机来锻炼和强化他们的创新能力，推动学生更加全面的成长，有效的促进学生和教师的良性沟通和互动，创设一种健康的师生关系。

参考文献

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