新时代立德树人背景下的校本德育课程建设

卢建新

[摘要] 落实立德树人根本任务已成为教育共识，为避免空洞说教、硬性灌输等误区，结合学校实际探索出一条符合教育规律和学生身心发展特点的高效育人之路。新疆石河子第一中学从校本德育教材、体验课程、实践课程三大育人体系施策，调动各方面力量，积极推进“三全育人”，形成育人特色，切实发挥学校德育的主阵地作用。

[关键词] 校本课程;立德树人;学校德育

何为立德树人？立德树人可以简明地解释为崇尚品德、培养人才。以往，学校德育工作过多地关注学生的外在行为，忽略学生自身的需求和感悟。笔者在担任石河子第一中学校长期间，就如何落实立德树人根本任务，从校本德育课程建设方面进行了有益探索。通过构建校本德育课程，把原来弱化的、零散的、无序的道德教育通过课程的方式固定下来，使德育工作成为有目标、有规划、系统性的教育行为，学校形成了特色校本德育教材、体验课程、实践课程三大系列的德育体系。

一、开发具有家国情怀与责任担当的特色校本德育教材

一直以来，石河子一中贯彻“小学校、大社会”的学生培养思路，推动素质教育向五育融合、活动育人方向深入开展，积极为学生创造条件，以学生为中心搭建学习平台，让学生自由而充分、主动而生动、全面而个性地成长。学校以弘扬家国情怀的才情、培养责任担当的品质为核心，依据学生的身体、心理、情感需求，对已有的、成功的德育活动进行梳理、归纳，纳入校本课程管理体系，打造具有校本特色的德育教材。通过培养学生的家国情怀、良好品格和适应未来社会发展的关键能力，让学生学会自我实践、自我体验、自我修正、自我完善和自我提高，为成为担当民族复兴大任的时代新人打下坚实基础。

（一）编撰《石河子一中德育幸福密碼》

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程。学校倡导“育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念，而建立一支高效的班主任队伍就是学校德育工作开展的重要条件。在班主任队伍建设方面，我们始终秉承总结经验、分享经验、共同进步的原则，每学期召开班主任工作会议、经验分享会，开展新老班主任拜师活动，及时推广优秀班主任的工作经验，并在实践中再创新。这样的传承、弘扬成为推动学校德育工作发展的不竭动力。

（二）编写《军歌嘹亮——石河子一中军训教程》

军训是新生迈入高中生活的第一课，是实现由初中生到高中生角色转换的起点，是增强国防观念竞争与合作意识，培养军事技能、意志品质，养成良好的卫生习惯和文明生活方式的重要途径。学生军训教程的制定，使这一活动程序化、规范化。按照学校的军训教程，每年都会对高一新生进行为期十五天的军训。在嘹亮整齐的军歌中，在铿锵有序的步伐中，我们欣喜地看到军训结束后，学生的精神面貌发生了巨大的变化，变得更为严谨、认真、独立，意志更加坚强，思想境界、综合素质也获得了提高。

（三）编撰《兴国之魂——社会主义核心价值观》

“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这24个字的社会主义核心价值观，在当下思想多元化的时代，努力践行，提升个人知识修养与道德品质，显得尤为重要。为此，学校编写了社会主义核心价值观校本教材《兴国之魂》，作为新生入学教育和理想、信念、价值观教育的必读教材，旨在打牢学生终身学习的观念，增进立德修身、不断提升自己的综合素质。

二、设计激情奉献与自我超越的德育体验课程

激情力是学校教学工作的灵魂。那么，怎样才能保持学生的激情呢？具体而言就是用活动点燃激情，榜样引爆激情，交流传递激情，氛围缔造激情，从而超越自我。奉献和超越是学生成长的关键，能够凝聚强大的力量，调动学生的潜能。学校结合《新时代爱国主义教育实施纲要》，充分利用红色教育资源，为学生精心设计实践体验活动，让学生在参与中获得体验，比如开展弘扬“兵团精神”的体验活动，取得了良好效果。

（一）远足励志

高二年级全体学生远足，徒步往返36公里。学生经过近四小时抵达石河子军垦第一连，聆听老连长讲述垦荒历史。这里保留着当年军垦战士垦荒时的历史遗迹，学生感受军垦战士垦荒时的艰辛，体会他们身上体现出来的热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的兵团精神，从而对兵团精神有了更深入的了解。最后，举行学生十八岁成人宣誓仪式，将责任感、使命感渗入学生内心。

（二）励志班会分享

让每一堂班会课都能点燃学生的激情，让学生在激情中去学习、活动，当学生懈怠的时候，班会课再次成为加油站，重新点燃学生的热情。具体地，高一年级以“立足规范，协作共赢”为主题，高二年级以“肩负使命，勇于担当”为主题，高三以“家国情怀，张扬梦想”为主题。例如，高二3班励志班会“理想与追求”，课前用歌曲《年轻的战场》提升学生的斗志，通过故事《暴风雨中的长工》引导，让学生明白生活中未雨绸缪的重要性;通过相互分享学习经验、放映励志视频等，让学生心中埋下理想的种子，努力奋斗，让理想生根发芽。

三、构建塑造品格的德育实践课程

为了让社会主义核心价值观在青少年中扎根，让学生成为有健全人格、崇高品格的人，学校以“讲文明，树新风，奉献爱心，回报社会”为主题，构建了“二十个一”德育实践课程，其中包含8个必选内容、12个自选内容;扎实开展志愿服务活动，践行社会公德，认真落实每个班级对接的养老院和社区，扩大实践的范围，让学生与老人、与社区建立深厚的感情，通过参与过程、实践反思、感悟人生，增强学生的协作能力，积累生活经验，为学生未来进入社会打下基础（如下表）。

必选活动 自选活动

1.进行一次养老院慰问 1.进行一次农村、连队、工厂参观学习

2.进行一次福利院慰问 2.进行一次反邪教宣传

3.进行一次入户访谈或者孤寡老人、空巢老人的生活照料 3.进行一次反对暴力恐怖宣传

4.进行一次文明行为劝导 4.进社区进行一次“大手拉小手”主题活动

5.进行一次社区志愿服务 5.到原初中进行一次高中生活宣讲活动

6.进行一次保洁护绿活动 6.进行一次科普宣传活动

7.进行一次文明交通志愿服务活动或执勤活动 7.进行一次全天家庭小主人活动，承担全部家务、尽孝心

8.参加一项“文明社团”活动 8.给原初中、小学老师写封信汇报高中生活，感恩老师培养

9.给父母写一封信感谢养育之恩

10.给即将中考的同学写一封鼓励信

11.到军垦博物馆、艾青诗歌馆、周恩来纪念碑进行一次主题教育

12.交一位少数民族朋友

学生走出校园，走进社会，在做中学、学中悟，快乐与成长相伴，知识与智慧共生。通过这些实践活动，学生了解到弱势群体的真实生活处境，能够学会尊重人、理解人、关爱人，延伸了学校教育。

教育的方式是丰富的，用信仰培养信仰，以关爱浇灌关爱，让学生亲身体验，去感悟生命的内涵，继而书写未来美好的人生画卷，这应该成为我们教育者共同的担当与使命。AFE3AC2F-3F52-4C9D-BDDE-E709A904FAC9