双减背景下初中生平时生活课余生活指导策略和方法研究

孙锦

摘 要：随着现代教育改革的不断优化，如何在“双减”背景下，既保障学生的学习质量，又要丰富初中生平时生活课余生活，已经成为广大教育工作者面临的难题。“双减”背景下，学生的课余时间大大增多，本文以初中信息技术为基点，对双减背景下初中生平时生活和课余生活的指导策略和方法进行研究，从布置课余生活探索任务引导学生进行高质量课余活动、注重文化活动开展和丰富学生精神世界、开展社会实践活动以增强学生社会责任感三个角度进行概述，希望对广大师生有所帮助。

关键词：双减背景;初中;课余生活;指导策略

“双减”的本质是减轻学生们过重的学习压力和学业负担，让学生们拥有更多的闲余时间进行自我调配，完善自身。但减负规定实施效果受多方面因素影响，初中生们年龄较小，其心理还处于半幼稚、半成熟的状态，自我管控力不足，充足的课余时间有时只会让他们更加的玩物丧志，沉迷于玩乐中，忘记提升自己。教师作为学生学习上的引路人，要帮助学生对平时生活、课余生活进行规划，引领学生们充实自身，完善自我。

一、布置课余生活探索任务，引导学生进行高质量课余活动

课余活动是指在课堂教学任务以外对学生开展的有目标、有规划地多重形式的教学活动。它是学生课余活动的重要形式。优秀的初中教育，既要有严谨充实的课堂教学也要有高质量的课余活动。课余活动既是帮助中学生愉悦身心的有效方法，也是课堂教学的有效丰富和延伸。在新课改的教育背景下，课余活动在完成教学目标方面所起的作用更加突出，实施新课程改革，必须重视课余生活的规划与质量，甚至融合课内外教学的分界线，才能有效提升学生思维能力和动手能力。认真规划学生的课余生活，是学校教育的必不可少的一方面。教师要积极布置课余生活探索任务，引导学生进行高质量课余活动。

例如，为了更好地提升学生们的打字速度，教师们可以借用一些智能软件，引导学生们课余时间去玩软件上的打字游戏，让学生们从枯燥的练习时间进入到轻松快乐的游戏时间，既感受到了游戏的快乐，也练习了打字。

二、注重文化活动开展，丰富学生精神世界

文化活动是指一定条件下成员们一起创造的精神形式的财富，它包括传统文化、道德法律规范、行为准则等等。优秀的文化活动会给学生带来美好的体验，对学生们潜移默化地进行引导和帮助，有利于促进他们的身心健康成长。学校在教学计划之余必须要注重文化活动开展，丰富学生精神世界，使学生提升自我，全面发展。

例如，学校可以开展一次动画制作文化活动，利用每天课后一节课的时间为学生们进行课外补充知识，传授和讲解动画制作的过程，通过制作动画来充实学生的课余时间，而不是不知不觉中浪费掉时间，这类文化活动既可以让学生们学习了制作动画的知识和步骤，也丰富了学生精神世界，让学生感受到了信息技术的魅力所在。

三、开展社会实践活动，增强学生社会责任感

部分学生步入社会后出现了“高分低能”的现象，只学会了学习，但是一些基本观念都没有形成。正是因为这种现象，素质教育应运而生。社会实践活动既是实践教育，也是一种社会教育，是实行素质教育客观有效的途径。社会实践是帮助学生从实践中获取信息、探究问题的过程，也是思维创新的源泉。在社会实践的过程中，学生可以积累许多的知识，扩充自身的知识储备框架。另外，通过亲身体验，不仅能了解社会现状，也能丰富人生阅历。社会实践活动基本都是小组合作，合作是人在社会生活中不可缺少的一项能力，培养学生的合作精神，锻炼学生的合作能力、培养学生团队精神是教育必不可少的重要一环。在小组合作过程中，学生们既能感受到组内和谐互助的团队精神，也能体会到不同小组间的竞争意识，这些都有助于学生的成长和发展。信息技术是一门以动手为基础的学科，不僅有许多的理论知识也有许多的操作需要学习，让学生分组合作的方式进行实践学习，无疑可以培养他们的合作精神，使课堂更加高效，让学生更牢固地掌握知识。

例如为了提升学生们的环保意识，学校可以组织开展“保护环境，人人有责”的社会实践活动，通过带领学生们到社区、公园捡垃圾和进行分类来增强学生们的环保意识。教师可以让学生们随机采访路过的居民和游客，对垃圾分类的知识进行一个小测试，然后利用课上所学的有关Excel知识对调查结果进行总结和整理，感受目前人们对环境保护的重视程度。

总而言之，双减环境下，教师不应该仅仅课上的教学内容，也要关注课余时间学生们内心的发展，引导学生们去引导学生进行高质量课余活动、丰富内心世界、增强学生社会责任感，要让学生技能全面性掌握的同时，还能对课余时间进行规划，得到内心的发展。

参考文献

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