一流本科专业建设背景下材料力学课程思政建设实践探索

覃玄 郝琪 吴胜军

摘要：材料力学是一门为设计工程实际构件提供必要理论基础的重要技术基础课。教学团队充分依托“一流专业、一流师资、一流课程”优势，确定了三基于三层次课程思政建设目标，同时深入挖掘课程思想政治教育资源，完善课程内容，改进教学方法，提升教师教学能力，力求将课程建设目标有机融入课程教学过程。

关键词：材料力学;课程思政;一流专业;建设目标

1引言

课程思政立足课程作为学科专业发展的基础地位，从育人维度来关照课程价值，实现思政寓课程，课程融思政，发挥各类课程的思想政治教育资源共同致力于提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的高校思想政治工作新理念新模式[1]。材料力学课程是一门为工程实际构件提供必要理论基础的重要技术基础课，课程以固体力学变形形式为线索，学习变形体力学的基本概念，学习分析和解决构件强度、刚度、稳定性等问题的基本方法。本课程面向本校机械设计制造及其自动化和车辆工程两个国家一流本科专业开设，课程2020年入选湖北省“一流课程”，课程团队获评省级教学团队，教学团队充分依托“一流专业、一流师资、一流课程”优势，以本课程为载体，培养学生严谨踏实、持之以恒的工匠精神，同时融合学科发展史与专业新技术，树立学生的大国技术自信和时代使命感。

2课程思政建设目标

教学团队以全员、全过程、全课程育人理念为指导思想[2]，确定了“基于课程过程管理的基础思政、基于课程内容的专业思政、基于课程融合的时代思政”的三基于三层次的课程思政建设目标。具体如下：

（1）基于课程过程管理的基础思政。充分利用课程处于学生从通识教育向专业课程的重要阶段，重点强调树立学生正确的是非观、荣辱观，进而建立情感态度和价值观，实现知识目标和育人目标有机统一。（2）基于课程内容的专业思政。结合课程知识点解决的基础工程实例自然过渡到思政案例，重点强调课程知識点折射出的思政问题，引导学生发现问题、提出问题，并为学生提供分析与解决问题的机会，培养学生工匠精神、良好的社会责任感、社会诚信。（3）基于课程融合的时代思政。紧扣时代脉搏，结合一流专业转型，使用现代化教学手段，深入挖掘课程作为国家发展科技强国、科技兴国战略目标中的重要支撑的依据，将社会主义核心价值观、爱国主义等有关内容内化于知识，外化于教学。

3课程思政实施策略

教学团队组围绕三基于三层次的课程思政建设目标从课程建设机制、思政资源、教学模式、过程评价体系、教师队伍5个关键要素进行课程思政建设统筹设计和整体规划。总体实施方案为：

（1）课程建设机制。设计课程思政教学体系，从顶层把握思政建设思想、方法、内容。结合工程专业认证要求和车辆工程、机械设计制造及其自动化专业人才培养目标，合理制定材料力学课程思政育人目标，积极探索专业教育与思想政治教育同向同行、协同育人的新模式。建立有机融合思政教育的教学大纲、课程教案。（2）思政资源建设。思政教育不能脱离课程知识突兀、独立存在，将专业内容与课程思政有机结合是发挥课程思政效果的基础保证。课程团队实时更新、充实素材库的思政元素，形成以杰出人物、典型工程、科学研究为主的课程思政教学资源，且各模块均按三层次组合思政素材。举例如下表1所示：

（3）教学模式。思政教育不仅针对学生，也是对教师的要求，教学模式的不断创新，正是思政敬业爱岗的有效案例。充分利用现代化教学手段，创新课程教学方式，结合线上教学工具开展力学相关领域人物事迹、重大工程、典型事故、科学创新等专题讨论，充分利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、第二课堂等方式，把“知识传授、能力提升和价值观塑造”融入到课程教学的全过程。

（4）过程评价体系。规范制定多种评价相结合的课程考核方式，注重过程考核的各个环节，突出过程育人效果的综合评价。具体体现形式如表2所示。

（5）加强教师团队思想政治学习，提高立德育人意识，转变传统教育观念，树立“课程思政”理念，培养思想政治教育技能，以思想引领和价值观塑造为目标，构建培训提升-主动投入-引领示范三阶段教师团队课程思政能力提升体系。

4总结与展望

在一流本科专业建设背景下，一流课程建设成为其主要支撑，而课程思政建设是一流课程建设必不可少的重要组成部分，后续材料力学课程建设将充分考虑专业特点，进行教学团队、教学内容、教学方法、教学评价和教学管理的创新，整合优质教学资源，形成教学规范。完善思政资源、教学模式环节。

参考文献：

[1]余江涛，王文起，徐晏清.专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领-以理工科课程为例[J].学校党建与思想教育，2018，（01）：64-66.

[2]高锡文.基于协同育人的高校课程思政工作模式研究——以上海高校改革实践为例[J].学校党建与思想教育，2017，（24）：16-18.

项目基金：湖北汽车工业学院2021年度教学研究与改革项目（JY2021024）;2021年度湖北汽车工业学院课程思政教育教学改革研究专项课题。

作者简介：覃玄，女，1990.08，汉族，湖北荆门人，硕士研究生，讲师，主要从事力学教学工作。9349A00E-257E-4797-AB5A-CD04064D0A77