创新创业 铸就未来

张晋

职业规划与创业指导是大学生关注的一大热点，虽然学校开设了相关课程，但不少学生对职业规划和创业指导的重要性认识不足，对创业茫然无以适从，丧失创业的积极性。学生创业，需要多方面的引导支持以及自己的不懈努力才能达到目标。

一、案例概况

在我所带的学生中有两位（刘某某、姜某某）在各方面出类拔萃，有自己的想法和很高的创业激情。

起初，两人设想在宿舍销售零食并免费配送，但为了严肃学校管理制度、避免饮食卫生安全事件的发生等，我及时引导他们改用更加合理安全的方式进行创业。我为他们讲解创业规划与实施的有关理论知识，与他们交流，提供建议，协助他们申请学校创业街店铺，帮助他们成功运作起“同学帮”。在他们首次创业面临窘境的时候，我又找到他们分析原因，最终他们成功创办了学生兼职服务平台，并注册成立了自己的品牌。

二、实施过程

（一）了解情况，正确引导

大学生所处的特殊年龄阶段及心理特征决定了特殊想法，作为辅导员要主动拉近与他们的距离，了解他们的想法。

刘、姜两位同学也是如此，他们很早便有了创业想法，但不确定是否会得到我的认可，两人一直没能表现。

按照我“一会一谈”的管理习惯，我每周组织召开一次班委例会，会后与班委谈心，了解工作情况、学生的问题、想法等。随着“一会一谈”的不断深入，刘、姜同学，逐渐敞开心扉，他们经常在会后询问有关创业的问题，并主动提出想在宿舍开设“零食铺”的创业念头。

我首先肯定了他们的想法，但考虑到学校制度，学生管理，和饮食安全等问题，我结合相关规定深入浅出地向两位同学阐述了开设“零食铺”的弊端，希望他们多关注学校的相关政策、通知，积极思考，选择更加合情合理、健康安全的创业项目。他们欣然接受了建议，开始新的思考。

（二）讲解分析，指导规划

为了支持鼓励刘、姜两位同学的创业想法，我增加了与他们的交流，借助专业知识帮助他们找到自己的优劣势及面临的机会与威胁，找准定位和目标，引导他们结合学校学生的实际需求，做好调查研究，综合各种方面因素，规划创业，细分目标，逐个达成，并利用PDCA闭环管理，不断检测、修正目标。

（三）积极协助，充分建议

我也曾担心创业会耗费他们大量的精力，影响他们的成绩，好在两位同学在大一的成绩一直名列前茅，这更加坚定了我对他们的支持。

很快，他们找到我，提出想和另一名同学共同创立一个以在校学生的集中需求为出发点服务大学生的的社团，并拟命名为“同学帮”。恰逢学校创业街店铺申请活动，我协助他们积极准备策划书、参加项目答辩会，最终刘、姜两位同学顺利获得了创业街店铺。

我对他们提出期望：无论何时，一定要把工作岗位的合法合规性放在首位;一定要深入调查提供兼職岗位的单位，核实信息;一定只发布能为兼职学生购买意外保险的岗位信息;一定要做好兼职学生的信息管理;一定做好兼职学生关于兼职岗位的信息反馈。两位班长表示赞同，并承诺一一采纳。

（四）提示风险，定期监督

风险往往容易被成功的喜悦所掩盖而被忽视，我经常提醒他们要时刻注意各种风险的预知和管控。我还会利用闲暇时间到店铺“检查工作”，实施监督。

（五）适时鼓励，帮助整改

“同学帮”不断做大做强，三位创始人产生分歧。刘、姜两位同学找到我，讲述他们因为分歧无奈“分家”的心酸，想要放弃。了解了来龙去脉，我鼓励他们克服沮丧情绪，重燃信心。

很快他们着手准备第二次创业。过程中我与两人多次交流并提出建议，希望他们吸取教训，找到自己的优势，创立自己的品牌。凭借努力和积累的经验，他们再次成功。

转眼两位班长已经毕业，但在创业的道路上从未停歇。现在的他们注册成立了人力资源管理公司，线上运营勤工俭学兼职平台，成为学生创业的成功代表。

三、工作成效

（一）加强师生交流，建立沟通渠道

通过这个案例，我意识到作为辅导员，加强师生交流的重要性。我与两位班长的交流得益于“一会一谈”制度，今后我会进一步做好与班委和其他同学的沟通交流工作。

（二）助理职业规划与就业创业指导

指导帮助刘、姜同学创业的过程，也是我自我学习和进步的过程，丰富了我的管理、教育、职业规划与就业创业指导方面的理论知识。

（三）开展学生管理提高学生管理工作成效

通过与他们的交流，我了解到更多的学生信息，有利于我开展管理工作，我可以采取更有针对性的管理方式，提高学生管理工作成效。

（四）借鉴案例帮助学生避开创业弯路

该案例对于有相同境况和想法的学生来说，有一定的参考价值。作为一次成功的尝试，今后可以借鉴这个案例开展学生职业规划和创就业指导工作，帮助学生避开创业弯路，吸取成功经验。

四、探索与启发

通过对该案例的分析、实施过程的探索与研究，我受到了新的启发，这将为我今后的工作提供思路与方法。

（一）加强对学生创业想法的挖掘

在学生中开展调查，了解学生的意愿。编制《学生创业需求调查表》，收集创业需求与计划信息，建立学生创业档案。

动态跟踪学生创业动向，完善该档案，无论创业成功与否，都以图文资料记录，为今后学生创业研究提供丰富的案例，提高创业工作的可研性与参考性。

（二）帮助学生树立正确的创业观

在鼓励学生创业的同时，也要帮助他们形成正确认识。防止他们被他人的成功冲昏头脑，因过度自信或低估创业的风险，盲目创业导致失败，遭受经济损失，甚至引发更严重的后果。

（三）引导学生充分准备、科学分析、有计划分步骤的进行创业实践

对于创业意愿强烈坚定，创业计划成熟周密的学生，要积极引导其用科学的方法，有计划的开展创业实践，提高创业成功率。

（四）加强自身学习，为学生提供多角度、多渠道、多形式的创业知识

加强自身学习，丰富创业知识与素养，提高创业指导的理论基础。加强与外校教师、校外企业的学习交流，为学生提供更多的实践参考。

随着创业环境不断变化、创业机会不断增多，今后或将有越来越多的学生进行创业尝试。如何帮助他们摒弃不可行的创业想法，正确选择、有效实施，提高创业成功率，将成为一个值得深入研究的重要课题。