高中思政课教学中培养学生责任担当精神的思考与探究

何敏

摘 要：受国内国际大环境的影响，高中学生的思想观念波动变化较大，高中阶段也正处于思想价值观塑造建设的关键阶段，如何通过思政课教学将中学生的担当精神培养落实到实处，使其真正担当起历史使命和时代责任也成为本文探究的重点。

关键词：思政课教学;高中生;责任担当

回顾中共党的百年发展历史，每一次重大的社会变革和取得伟大成就的背后都需要青年们的付出，每一次社会的进步与飞跃都离不开青年们的贡献。因此，从历史与现实发展逻辑来看，青年身上肩负着推动社会发展使命和责任。

一、高中思政课重视培养中学生责任担当精神的原因分析

当前我国进入百年未有之大变局，变幻不定的国际形势、激烈的意识形态对冲、复杂的网络环境等因素对当代青年的价值观塑造产生重大影响。如现实生活中存在因青年学生的国家观民族观淡化，我国人才流失严重;因青年学生的价值观扭曲不健全，青少年犯罪问题频发等。因此，要重视对当代青年社会主义核心价值观的养成，引导其树立正确的利益观、价值观、历史观、民族观、国家观，培养其责任担当精神，在百年大变局中真正成为符合新时代要求的有志青年。

思政课本质上是全面贯彻党的教育方针，立足新时代中国的背景之下，用新时代中国特色社会主义思想铸牢思想根基，进行社会主义核心价值观教育，提高思想道德素质，为党的事业培养人。青少年阶段作为扣好人生第一粒扣子的关键时期，大力培养好新时代有责任能担当的青年学生，既是思政课的重要政治任务也是关键的育人任务。因此，将新时代中国特色社会主义思想引入到高中思政课堂教学中，培养学生的责任担当精神是十分必要且有意义的。

二、高中思政课教学中培养学生责任担当精神的方法探究

（一）上好理论课堂，增强党的思想引领

思政教材中的理论内容来自马克思主义、马克思主义与中国实践相结合的系列理论成果。追本溯源，从教材到原理著作，理论逐渐深入且系统化，更加有利于理解我国走中国特色社会主义道路的正确性，从而树立与坚定“四个自信”，始终坚定拥护中国共产的领导。将习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻落实到课堂教学中，通过深入研究学习理论知识，有效结合四本教材的内容开展读原著、学原理活动，丰富课堂教学内容，以党的指导思想引领学生的成长，加强理论武装。

比如在有关当代国际社会的知识学习中，系统学习习近平外交思想的重要论述，多听多看多学习近平总书记的外交发言讲话内容，深刻认识全球化时代下开展合作协作机制的现实与理论意义，切身感悟中国在全球治理中贡献的智慧力量与责任担当，在拓展学生国际视野的同时强化国家利益至上意识，进而强化政治认同，强化学生维护国家政治安全的责任与担当意识。

（二）讲好红色故事，深化爱国主义教育

在党的百年发展奋斗史中，无数仁人志士与党员代表用自身的行为共同缔造了许多的历史，也演绎了许多真实且鼓舞人心的红色故事。通过将英雄事迹、经典战役、重大会议等红色资料引入思政课堂，讲好红色故事，讲活党史故事，每一红色事迹背后的革命英雄人物都是值得青年学生敬佩与学习的榜样，用鲜活的红色故事增强思政课的感染力与共情力，在深化“四史”教育的同时引导学生坚定理想信念，将个人利益与集体利益、个人前途与国家命运相结合，明确新时代青年的责任担当是什么。

比如在有关党的知识学习中，引入抗美援朝战争中的长津湖战役这一史实，借助影片、照片等史实资料展现当时严酷的环境、惨烈的战场、志愿军钢铁般的意志，将共产党员的不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民的担当使命观直观呈现，同时在教学中坚持“历史——现实”的逻辑，以史为引，呈现连接现实中抗美援朝老兵的战役故事及其在现实生活中的先锋榜样事迹，从而引导学生树立正确的历史观、国家观，深化学生的爱国主义情怀，在感悟英雄人物的先进事迹和共产党的伟大精神的过程中，赓续红色精神命脉，传承为人民谋幸福、为民族谋复兴的使命与担当。

（三）用好时政信息，扎实责任担当精神

思政课的内容不仅取决于课本教材上的知识，还需将知识从课本延续到现实，根植于中国特色社会主义伟大实践的土壤。时政资源作为思想政治学科课程资源的重要补充与拓展延续，时政信息的引入可以增强学生的思辨能力与政治敏感意识，与时俱进的传达与学习党和国家的大政方针政策，创新思政课的上课内容与上课形式，针对性的落实思政课培育新时代党的事业所需要的接班人这一重大政治任务。

例如在有关我国外交政策知识的学习中引入“主场外交”的时政讯息新闻，既深化习近平外交思想的学习，真实的感受我国外交政策如何落实，彰显中国外交魅力的同时激发学生的责任担当精神，增强对本民族的底气与自信心。

青年是民族的希望，國家的未来，要重视发挥思政课的政治功能和培育功能，引导青年的健康成长，不断提升自身本领，拓宽视野，真正担起中华民族伟大复兴的大任，践行时代新人的使命责任。

参考文献

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