成就“做最好的自己”

叶焕平

【摘要】国家“双减”工作的落实，使学校教育教学管理进一步规范化，使教育教学质量全面提高。“双减”政策之下，我们老师的使命感更强了。老师们的教学重点和注重点移驾到育人方面来，我们不但要传授知识，而且要注入新的理念，既减负又增效，还孩子们快乐的童年，尝试新方的教育方法，春风化雨，润物细无声，使孩子们德、智、体、美、劳等综合素质都得到和谐发展，成就孩子们“做最好的自己”的心愿，喜迎双减政策下美丽校园别样的春天！

【关键词】新理念;精策略;妙方法;活模式

在课堂教学实践中，我深深地体会到：用轻松、愉悦的学习环境体验去唤醒学生的学习经验、激活学生的学习热情的教育方式最适合现在的“双减”工作落实。想方设法让学生们在学习的整个过程中都能享受快乐，在乐学中逐渐学会做人，主动求知，锤炼本领，收获成就感，我们的教育岂会收不到满意的效果？在课堂中，教师们精心采取智慧教学策略，巧妙运用各种教学手段，灵活设计作业模式，使学生兴致盎然完成学习任务，让学生心中快乐之花灿烂绽放，使学生们在不断自我完善中悦纳自己，阳光向上。笔者就如何帮助学生达成“做最好的自己”的心愿，谈几点自己的收获与反思。

一、新育人理念—还学生快乐健康的童年

“双减”是中国教育的又一个伟大的变革。“五项管理”合力为孩子创造更加美好的教育环境。“双减”要求教师切实提高课堂教学效率，减轻学生过重课业负担，保证学生的睡眠时间，秉承以学生全体全面发展为中心，让学生身心健康成长。

老师要为学生们创设一个宽松的外部环境生态系统，那么，需要我们的班主任们、同学科的老师们、同教一个班级的老师们通力协作，积极协调，成为“双减”的合作者关系。我们语文科组同年级的老师利用集体智慧一起精备同一篇课文，攻克难点，解决疑惑;班主任与同教一个班级的各科老师共同拟定学生的行为规范准则，协调作业总时长，使作业适量，减轻学生负担。还可以跨学科内容整合，尝试布置合作性探究作业，多角度，多方面培养学生的自律意识、高效意识、探究精神。全体老师不忘初心，践行本真教育，让学生们在学校能快乐学习，在家能快乐成长。

二、精策略—课堂教学引人入胜

“双减”下的课堂教学从“知识课堂”转变为“生命课堂”。提高课堂教学实效，是减轻学生过重课业负担最好的教学策略。它既是一种有效呈现知识的教学策略又是指导学生高效学习的教学策略。

师生同心协力才能实现教学任务的完满完成，老师要以人为本，用暖暖的爱意去温暖学生的心，教学策略引人入胜，使学生在激趣、鼓励、尊重、互学的高效课堂中，爱学、乐学。老师们认真备课。做到“熟知课程标准、精通教材、了解学生、教学方法多变、教学手段灵活、课堂提问精准、板书设计概括得当、习题设计实用。这样可以保证教学过程井然有序，学生收获良多。老师上课时常用眼神和身体语言跟学生交流，灵活、机智解决课堂问题，用自己的教学魅力激发学生的学习热情，课堂教学穿插生活情景，联系生活实际思考问题、教生字词时即兴学生一些地方俗语、历史典故、组织开火车识字词，成语接龙……充分发挥学生的主观能动性，增强学生的自信心，给学生插上想象的翅膀，让他们的梦想快乐飞翔，让他们的聪明才智得到展示，学生们的综合素质逐步提升。

三、作业风格独特，方法多变

课堂教学活动通过课后作业得以延续，学生完成作业情况能验证教师课堂教学实效。老师们可以通过批改课后作业及时反馈学生的学习情况，及时帮助学生查缺补漏，形成知识技能，培养学科素养。

践行“双减”工作，作业设计要针对学生的年龄特点及心理特点，根据本班学生的个体差异，方式方法多变，风格独特，为学生所喜爱。“个性+ 特长”成就每个孩子“做最好的自己。“各美其美，美美与共”，学生找到适合自己兴趣爱好的发展点，不断自我完善，悦纳自己，超越自己。

我们的作业类型有;每课教学后相应的自选型和活动作业，而实践型和融合型作业交替布置，题目形式富新鲜感，尝试新的类型，调节学生做作业的积极性。记录好优秀作业的学生名单，继而通过创设作业交流平台进行分享。为“双减”政策下春意盎然的语文新课程改革再增一片绿土。

四、课后活动模式生动活泼，激活潜能

“双减”下的课后活动模式让孩子们享受智力活动的振奋与愉悦。多感官能动，让课后活动形式更加多样。不再是单一完成枯燥的书面作业，增加充满童年乐趣的活动作业。值得推广的是团队探究，全面发展的综合与实践作业，引领学生走进生活，锻炼学生的语言交际能力、动手实践能力、团队协作精神及拓展创新能力。课后活动形式色彩纷呈，学生们灵活运用知识，思维越来越活跃，思想得以解放，潜能源源不断喷发，智慧之火熊熊燃起，从学生的笔记到作业不拘一格，新颖自然。正如孙明霞老师所说“用生命去润泽生命，让心与心去约会”。（摘录于《孙明霞的创意作业》（福建教育出版社2014年7月版））。

总之，“双减”下的小学教育教学活动，力求将核心素养根植到生动的课堂中去，既减负又增效，不仅提升教师的能力还成就学生的成长。通过我们的作业，让学生成为诗词达人、音乐家、设计师、神笔马良……最可贵的是收获了自我成就感，发掘了爱好特长，同时也懂得了感恩，学会做人！用更多的非书面“好作业”，指引每家庭个体践行“坚持居家体育”，开展亲子运动，全民健身……让学生强健体魄，精神丰盈。每周一个无作业日，让学生放下作业，亲近美丽的大自然，吮吸中华传统文化的精髓;提倡学生都参加家务劳动，融入温暖家庭，参与到丰富多彩的社区活动，通过各类体育、艺术活动，展现个人才艺……孩子们学会自主管理、学会自主活动，学会拓展创造、收获成长。

老师们，我们一起攜手成就孩子们“做最好的自己”的心愿，让我们肩并肩，喜迎双减政策下美丽校园别样的春天！

（责任编辑：邓羽婷）F8016F3D-6810-4DD3-B089-F442405FF70C