浅析微课在创新教学当中的重要意义

马文杰

一、什么是微课

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在短时间（10分钟左右）就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、适合学习者个性化、深度学习的需求，同样也是高中生物教学的有效补充形式。

二、微課在高中生物教学中应用的创新

作为一种全新的教学模式，微课除了具有活灵活现的动态视频效果和身临其境的音响效果外，还能很好地解决动态图形变化过程、生物微细结构的描述等教学难题，因此将微课应用在高中生物教学中具有一定的合理性，能够事半功倍，提高教学效率。

（1）展示精彩的微观世界，培养微观想象力。高中生物知识具有抽象性、微观性和系统性的特点，而且高中生物中微观知识点多，如细胞的结构、分泌蛋白的合成过程、基因工程等，同时抽象的概念和基本原理也多。例如细胞的有丝分裂和减数分裂是必修一二中较难理解的一部分，尤其是学习了有丝分裂后再学习减数分裂很容易让学生弄混淆。微课可以通过用简单的图像识别的方式直观的分析比较两种细胞的不同之处，让学生学会分辨处于不同分裂状态的细胞。利用两种分裂的细胞的特点，将其归纳总结，适当的列举出例子，让学生巩固和加强知识。因为高中的绝大多数学生都能熟练地操作如智能手机、平板电脑等多种智能终端。因此，高中生物教学过程中适当适度地使用微课，有助于学生认识精彩的生物微观世界，有助于培养其微观想象力。

（2）启迪学生思维，补充课堂中对抽象内容的理解。高中生物包含有大量的科学方法和实例，传统教学中，教师往往通过实物模型、挂图以及在黑板上用粉笔进行简笔画和语言描述来帮助学生理解，需要耗费很多的时间和精力，而微课为高中生物中的抽象内容提供了非常好的视频学习资源。学生可以通过智能终端观看微课进行知识的预习或课前、课后的自主学习，也可以用于知识的复习，对课堂上教师讲解不清楚或者自己没有理解的内容进行补充学习。微课将抽象的生物知识具体化、形象化，使得学生能根据自己的需要，有选择地进行自主学习。

（3）在生物实验课程中运用微课技术：①通过微课提升实验教学探究性，培养学生合作探究能力。探究实验是中学生生物实验教学中的重要内容，下面就以《种子的萌发》为例进行分析。通过精心设计微课→合作商定实验方案→引导学生进行合作探究→对比分析→讨论与交流等步骤进行教学。通过精心设计生物实验教学，有效设问，引导学生去思考，有助于激发学生的创新思维，然后合作商定方案，通过布置实验任务，让各组学生自主设计实验方案并合作完成，有利于培养他们的创新意识、合作意识与探究精神。在具体合作探究实验过程中，培养学生的动手能力，培养他们发现问题、分析问题与解决问题的能力，在实践动手中培养探究能力。最后在对比分析、讨论和交流环节提升学生的表达能力。②通过微课增强课堂教学实效，改变传统教学思维。在中学生物实验教学中，课堂演示实验是常用的一种教学方法，在实际教学中由于有些生物实验无法将真实情境直接展现在学生面前，让教师在实际教学中往往“心有余而力不足”。以往教学常用模型、挂图等方法进行演示，难以看清细微结构，只能从一个平面反映结构情况，学生难以理解与记忆。而将微课运用到生物演示实验中，通过模拟实验，将原本复杂的生物知识简单化与形象化，极大升学生的学习兴趣，便于学生对生物知识的理解与记忆，并帮助他们获得亲身体验，从而对实验与相关生物知识加深理解，真正提升生物实验教学效率与效果。

综上所述，把微课用在实验教学是现代教育教学的一种积极尝试，其不仅能激发学生对生物学习的兴趣，让其更积极参与到课堂教学中，而且能丰富教学内容与形式，进一步提高教学的综合效率。因此，教师应从实际出发，科学、合理且灵活地制作微视频、运用微课，真正实现生物实验教学的高效。

（4）拓宽高中生的生物知识面。微课教学不仅仅可以帮助学生学习课本上的内容，还可以帮助学生了解更加深入的生物知识。就比如说老师在完成教学目标之余，也可以给学生搜寻相关的高中生物方面的小知识，把它放在课堂的微课视频中，增添学生的学习乐趣，并且帮助学生了解更多更丰富的生物内容。一方面可以激发起学生对于生物的兴趣，另一方面也可以帮助学生对生物这门学科有更全面的了解。

三、结束语

微课能有效辅助传统的高中生物教学，与传统的教学相辅相成，它对于学生的学习、教师的教学实践以及专业发展，都具有重要的意义。微课在高中生物教学中给学生提供了一个有效的“解惑”方法和对课本知识拓展的途径，因此，微课也是提升高中生物教学效率的一种新式武器。

微课作为一种新兴的教学方式，将其应用到高中生物教学实践中，如何充分地挖掘课程资源，精心设计和有效实施，并与具体的课堂教学情境相整合，进而真正促进学生利用零碎化的时间进行学习，提高高中生物教学效率;怎样使微课在高中生物教学中变得更加人性化、智能化、高效化等，这些问题都需要我们不断地总结和探索。511B2711-5D9E-4DE8-8847-0D041E675527