转变思想认识,做学生成长道路上的挚友
2022-06-29宋允国
山西教育·管理 2022年6期
宋允国
后喻时代对教师来说面临巨大的挑战,因为青少年思维敏捷、接受能力既快又强,这就要求我们教师要及时转变思想认识,真正成为学生成长道路上的挚友。
首先,转变思想观念。传统的教学方式下,教师是绝对的权威,说一不二。课堂上采用“填鸭式”的教学方式,学生根本没有说话的机会,即使偶尔有个胆大的学生“抢”了老师的话,也会受到批评,这种行为被认为是对老师权威的挑战。然而,学生是有自己思想的人,我们要尊重他们的想法,要从思想上和心理上接受他们已经可以比教师更多获得知识的现状,并应为此高兴和欣慰。通过让学生“说”,我们不仅可以了解学生的想法,把握他们的思维脉搏,从而进行有针对性的指导,还可以向他们学习,弥补自己的不足,促进我们个人快速成长。
其次,做学生成长路上的挚友。学生由于受年龄限制,阅历通常比较浅,心智尚不成熟,这就决定了他们需要在各个方面继续成长与完善,就需要我们老师适时引导。因此我们要俯下身来做学生的挚友,用心倾听他们的心声,成为他们学习的组织者、合作者与引导者。第一,对于一些比较简单、多数学生都能自学的知识,我们可以设计好学习方案,组织学生采取组内或组间合作的方式自主学习,做他们学习的组织者。第二,对于一些中等难度、多数学生不能完成的任务,我们要精心设计学习方案与学习活动,以平等、尊重的态度鼓励他们积极参与、大胆探索,做他们的合作者。第三,对于一些难度较大、学生个人或小组根本无法解决的问题,我们老师要充分发挥引导者的作用,可以通过适当的问题,激发学生的好奇心,促使他们积极思考;可以根据学生的差异,用不同层次的问题或手段,引领学生都能参与到学习中来,从而提高学习的有效性和针对性。
(作者單位:山东省枣庄市山亭区徐庄镇中心小学)