探究高中舞蹈教育的重要性

张格凌

摘要：随着社会的不断进步和国民素质的不断提升，舞蹈逐渐成为人们文娱生活的一部分，各大文艺活动和比赛都能看到舞蹈的身影，但大多数高中对于普及舞蹈教育工作还不够重视。因此，舞蹈教育期待更多学者与教师的加入，也期待来自不同领域的研究者对艺术的探索与创新，以取得跨越性的进步。在教育工作者与舞蹈爱好者的共同努力下，高中积极有效地普及舞蹈教育不仅对学生和老师具有重要意义，对学校和社会也都意义深远。基于此，本文针对高中舞蹈教育的重要性展开研究，以供各位参考。

关键词：高中;舞蹈教育;重要性及策略

素质教育的不断推进为高中舞蹈教育的普及与拓展提供了深厚的土壤，舞蹈教育在学生综合素质培养方面承载重任，已然成为培养中学生德智体美全面发展的重要手段。但仍有很多高中没有将舞蹈教育重视起来，舞蹈课程有待完善。文章主要通过论述舞蹈教育在高中的具体实施过程，总结高中普及舞蹈教育的重要意义，以期对高中开展素质教育工作有所贡献，或予相关舞蹈教师稍有启示。

一、舞蹈教育的重要性

高中积极有效地普及舞蹈教育有益于提升青少年的综合素质。舞蹈教育对人的个性心理特征、品德的形成和培养具有重要作用，舞蹈能够促进人格的态度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成与发展。如中国民族民间舞蹈有助于激发学生的民族认同感，对于继承和发扬中国传统文化拥有很重要的话语权;现当代舞蹈对于学生天性的解放和情感的宣泄具有重要意义;红色军旅题材的舞蹈有助于激发学生心中的爱国主义情怀和精神，培养积极向上的学习态度;多人配合的群舞能够锻炼学生的集体主义观和团结友爱、互帮互助的精神品格等。因此，长期的舞蹈教育训练还可以提升青少年内在的综合素质，培养良好品质，提高个人涵养。

二、目前高中舞蹈教学中存在的不足

（一）授课方式单一

在高中舞蹈教学中，可以发现教师仍采用传统的教学方式进行理论知识教育，在课堂活动中，将舞蹈动作示范给学生，并要求学生进行模仿。舞蹈是一门理论性与实践性并重的学科，需要教师进行针对性的指导教育，并为学生提供实践操作的机会，使学生在实践中掌握理论知识，学会舞蹈动作。但是在教学中，教师过分重视知识的讲解，忽略对学生学习过程的指导，最终影响学生学习效果。立德树人教育背景下，满堂灌式的教学方式已经无法满足学生专业知识学习需求，无法提升课本知识教学质量。若想实现学生综合素质培养，提升立德树人教育工作效果，需要教师创新教学方法，做好教学的改革与优化，树立以学生全面发展的理念，进行文化知识教学，以此实现高质量教学。

（二）学生缺乏创新意识

在舞蹈教学中，发现教师讲什么，学生就学什么。舞蹈作为一门艺术，其具有较强的创新性。每个人对舞蹈内涵的理解不同，呈现出的表演效果也不同。在实际教学中，发现学生很少主动探究舞蹈动作中包含的情感、内涵，导致学生学习过程变得流程化，在表演的过程中也比较程序化，无法展示出学生个性。这一问题出现的原因，就是学生缺乏创新意识，不仅没有领悟舞蹈动作的内涵，同时也缺乏情绪的投入，造成舞蹈表演机械化。

三、高中舞蹈教育的策略

（一）提升学生学习主动性，促使舞蹈教育顺利开展

舞蹈教育中，专业水平的培养是教育目标之一，也是促使学生舞蹈能力与艺术能力发展的关键。在实际教学中，通过立德树人教育理念的渗透，培养学生坚定的学习信念，让好学生在良好信念的支持下，形成积极主动的学习热情，获得持续学习的动力与热情，拉近学生之间的差距，促使学生专业水平提升。舞蹈教学是一个长期系统的过程，需要学生具备坚定的意志，通过不断地练习与实践，提升自身的专业能力。在以往教学中，因为种种原因，导致学生学习积极性不高，也无法实现学生舞蹈能力培养的教育目的。立德树人教育背景下，教师教学理念发生转变，课堂教学活动中，会采用多种不同的方式进行舞蹈教育，给予学生鼓励，肯定学生学习过程，让学生在教师的鼓励下主动学习。在立德树人教学理念下，教师一般会采用小组合作的方式进行教学，通过双人舞、多人舞的方式，为学生提供合作学习机会，使学生在文化知识学习过程中形成合作能力与共同学习的意识，为学生良好人格培养打下坚实的基础。

（二）“一帮一”教学法

一帮一教学法，即在没有老师的带领下，同学之间互相教授知识，让最先学会的同学帮助还没有学会的同学，这种教学方法对学生在学习过程中对教师产生紧张或抗拒心理的情况下，是最有效的教学法。而且一帮一教学法可以帮助已经学会动作的学生巩固记忆、训练他们的表达能力和逻辑思维能力。

（三）“照镜子”教学法

照镜子，就是模仿老师的一种行为，这也是学习舞蹈最初的基本过程，这里的镜子不知是现实生活中的镜子，其包括三个方面：1、现实生活中真实的镜子，2、以教师为镜子，3、以同学和其他人为镜子。以现实生活中的镜子为镜子就是一种在模仿老師的行为，因为镜子是舞蹈学习中不可缺少的设备之一，是舞蹈学生的最好帮手，而且镜子是无形的舞蹈老师，镜子可以很直观地告诉学生什么是优美，哪里正确，哪里错误，哪里不足，可见他是舞蹈学习中不可缺少的一部分。以教师为镜子，就是在模范教师的舞蹈动作，舞蹈课教学初期需要老师亲自为学生示范舞蹈动作，从这个意义上讲，舞蹈老师就是一面镜子。以同学和其他人为镜子，舞蹈课堂的教学大都是集体学习，这就为学生提供了一个相互比较的机会，有时候，老师的示范没能使学生领悟到身体动作的本质，而学生之间的示范区可以使学生很容易找到自己的不足，并找到开窍的方法，在这种互为镜子的过程中，彼此既是学习对象，又起到相互比较超越对方的心理作用，使学生学习充满了前进的动力，不愧是老师进行舞蹈教学的良策。

四、结语

总而言之，舞蹈教育制度有利于提高全民舞蹈文化水平和受教育者的审美能力和艺术创造力、道德情操和意志力，对开发青少年的智力有着举足轻重的意义。在高中教育中普及和推广舞蹈教育，不仅需要国家和学校的大力支持与配合，更需要家长和社会各界的通力合作、共同推进。

参考文献：

[1]刘青弋.为未来争夺身体———关于全民教育中舞蹈教育的思考[J].北京舞蹈学院学报，2020（04）：39-46+51.

[2]李文婧.高中舞蹈教育的问题与对策[J].北京舞蹈学院学报，2020（4）：22-26+33.