竖笛在小学音乐教学中的大作为

潘迎

随着我国现代教育事业的不断改革和发展，家长越来越重视学生的整体素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的小学生是每个家长的目标，也是每个学校和老师共同的期待。因此，在教学过程中，学校除了要设置专业的文化课程，让学生在潜移默化中提升相关文化课程的成绩之外，还需要高度重视美术课、体育课、音乐课等课程，一方面帮助学生培养自己的兴趣爱好，另一方面也可以使学生有一技之长，为今后的发展奠定良好的基础。下文，笔者尝试探索小学音乐竖笛教学的相关策略。

一、讲解竖笛的起源，激发学生热爱

教师在开展小学音乐竖笛课程教学过程中，首先要帮助学生介绍竖笛的发展历史沿革、演奏技巧、注意事项等，通过相关理论知识的学习，让学生能够了解竖笛的起源，真正从心里爱上竖笛这个乐器。在相关理论学习完之后，教师可以通过多媒体演奏一些竖笛音乐作品，可以通过视频或者音频的形式让学生直观地感受竖笛优美、动听的音色。此外，教师还可以亲自进行竖笛演奏，让学生能对竖笛有更加直观的印象，从而奠定学生学习竖笛的基础。

例如，教师在进行竖笛音乐课程的讲解时，为激发学生学习竖笛的兴趣，首先可以利用竖笛吹奏一段优美的音乐，让学生的注意力能够尽快地被吸引到竖笛上来。随后教师可以给学生发放竖笛，让学生观察竖笛的构造，了解竖笛这个乐器的结构，进一步认识这个乐器，通过一系列对竖笛的讲解，学生可能会对竖笛的学习具有一定的积极性和主动性。然后教师再通过一些简单的曲子引导学生吹奏，当学生通过自己的努力吹奏出一首优美的乐曲的时候，学生可能会具有较强的学习自信心，从而能够坚持学习竖笛，更好地达到竖笛学习目标。

二、课堂实操，师生互吹竖笛

在传统的课堂教学过程中，教师可能只是通过教材中的相关内容向学生进行讲解，对于相关乐器的演奏，可能教师不会手把手地教学，这样的教学模式不利于激发学生的学习积极性和主动性。因此，教师在进行竖笛教学的时候，可以进行课堂实操练习，让每一个学生都能够参与进来，通过自己的努力吹出自己喜欢的音乐，使得课堂氛围逐渐轻松活泼，激发每一个学生都能够对竖笛的演奏产生热爱之情。

例如，教师在讲解竖笛演奏方式的过程中，首先可以通过多媒体向学生进行一定的操作理论指导，通过理论知识的储备，可以让每一个学生都能夠对竖笛有进一步的认知和了解。俗话说：“预则立，不预则废”，在学习每个科目或者每个乐器的时候，学生都应该做好充足的理论准备、心理准备、乐器准备等。随后，教师再手把手地教学生，让学生可以通过自己的努力演奏出优美的旋律。对于演奏较好的学生和学习能力较强的学生，教师要积极地给予鼓励和表扬，能够大大地激发学生的学习积极性和自信心;对于学习能力较弱的学生，教师要给予充足的鼓励，让学生不气馁，逐渐能够迎头赶上，从而使每一个学生都能够掌握竖笛的演奏技巧。

三、将竖笛生活化，家校联合共育

学生学习每一个乐器都需要长期不断的坚持练习，才能够学习到乐器真正的精髓。因此，教师不仅要让学生在音乐课堂上开展竖笛演奏练习，还要与家长进行沟通，在课后也要让家长监督学生进行竖笛练习，只有家校联合起来，才能够促进学生长期坚持练习竖笛，不断培养学生对竖笛的喜爱，达到音乐素养的全面提升。

例如，教师教授了学生一首曲子的演奏方法之后，可以让学生当堂进行练习，然后在课后布置竖笛练习作业，让每一个家长都能参与进来，使学生、教师、家长能形成积极良好的互动，共同推进学生关于竖笛的学习。只有得到家长的支持和鼓励，学生才能更加努力地去练习演奏竖笛，从而使学生的音乐素养得到全面提升。

综上所述，教师在音乐教学中可以引导学生对某一项乐器产生较为浓厚的兴趣，然后鼓励学生每天坚持练习，如竖笛这样方便携带且操作简单的乐器就可以让学生积极地参与到音乐课堂的学习中来，通过音乐培养学生的兴趣爱好，陶冶学生的情操，逐渐使学生成为综合素养较高的优秀少年。