小学校长管理策略研究

夏连明

自改革开放以后，我国的教育事业一直呈现着持续优化的趋势，有效地满足了我国各个行业对人才的需求，让我国的社会得到了和谐、稳定的发展。在我国进入快速发展的阶段后，社会对人才的要求发生了一定的变化，这使与社会发展息息相关的小学管理也随之被赋予了新的要求，如何实现有效管理成为亟待解决的问题。由此可见，对小学校长管理策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、小学管理工作中存在的问题

小学是义务教育的初级阶段，在这一时期的学生对外界事物的认识较少，理解能力和认知能力都相对较弱，所以在小学阶段周围的环境对学生的影响较大，只有确保管理的有效性才能够带给学生真正的良性影响力。但实际调查结果显示，目前我国的小学管理却存在一定的问题，阻碍了学生的成长和发展。经过分析与整合，以下将从几个方面对此进行研究。

（一）教师专业性不足

小学阶段的知识难度虽然不高，但学生的年龄较小，学习经验不足，且自我控制能力薄弱，在学习过程中极容易因各种各样的原因出现学习障碍，需要教师付出较多的时间和精力对学生实施引导，保障学生能够在正确的轨道上前进。因此，小学阶段的教育对教师的要求相对较高，但在小学中真正能够满足这一标准的教师却相对较少，并且学校也并未加强在这一方面的管理，这也就使教师大多以较为单一、直接的方式对学生进行管理和教育，这也就使小学生的成长需求和学校的供给之间出现了较大的不平衡，不仅不利于学生的长期发展，还对学生的身心健康构成了一定的影响。

（二）管理理念落后

小学管理應与时代的发展步伐相统一，时刻关注学生的诉求，依据学生和时代的变化情况及时做出管理机制和模式上的变化，才能够保障小学管理始终与学生的诉求相互平衡，呈现出高质量的管理效果。但现实中多数学校都存在教学思想落后的情况，部分校长在思想上固执己见，对新鲜事物有着抵触心理，即使外界事物出现了较大的变化也依然沿用着传统、落后的管理方式方法，进而导致小学学校管理情况和社会、学生等多方对其的诉求不符，最终不仅影响了小学的经营和发展，还为学生未来的成长埋下了巨大的隐患。

二、小学校长的学校管理策略

（一）加强师资队伍建设

学校管理效果无法依靠校长独立提升，所以加强对教师队伍的素质和能力的提升是十分必要的。首先，校长应当加强对专业人才的筛选，依照学校当前的发展和运行情况，选择符合要求的专业人才加入其中，为学校的师资队伍注入新鲜的力量，促进学校管理的与时俱进。其次，校长应当积极地整合学校资源同时联系社会资源，通过合作等多样化的方式开展教研活动，为教师提供了解不同的教学方法和管理方法的机会，拓宽教师的眼界，使师资队伍的实际能力和素质都能够在这一过程中得到提升，实现加强师资队伍建设的目的。最后，现代化信息技术的发展为我国的各个行业都带来了新的发展机遇，小学应当紧跟时代的发展潮流，积极地将现代化信息技术与学校管理相结合，构建出更科学、便捷的管理系统，实现对各个班级的管理情况和校园的整体管理情况的有效掌握，从而使校长能够做出更细致的调整，呈现出高质量的学校管理水平。

（二）创新学校管理理念

管理理念是学校管理工作推进过程中的方向性指导，可见其重要性。想要呈现出优质的学校管理效果，校长就必须加强对学校管理理念的创新，对此可以从以下几个方面入手。

首先，校长应当保持自身的思想意识的与时俱进性，在学校管理上做到顺应时代的发展趋势，树立符合当今时代背景的学校管理理念，进而使小学管理能够始终走在时代发展的前沿位置上，为学生今后的成长和发展做好铺垫。其次，应试教育已经不再适应当今学生的成长和发展的需要，所以校长应当及时地摒弃应试教育理念，加强对学生成长过程的关心和爱护，使学生能够在一个健康的环境中学习和成长，逐步成为社会发展所需的高素质人才。最后，为了呈现出优质的管理效果，并且将这一学校管理效果长久地保持下去，校长还需依据实际情况制定针对性的考核机制，对教职人员的实际工作情况进行检查和监督，带给教职工作人员一定的紧迫感，确保学校的管理水平能够得到持续的提升。

（三）营造良好的校园文化

校园文化的有效建设能够带来多方面的良性影响力，不仅能够端正学生的思想和意识，还能够让学校的管理更为顺利，在减轻管理压力的同时呈现出优质的管理效果，因此，校长应当对此重视起来，从多个方面入手营造良好的校园文化。

1.精神文化建设

立德树人是新时代背景下多数人关注的对象，对学生的思想品质的构建有着较大的影响力。校长在进行校园精神文化建设时可以通过引入英雄人物故事，设立宣传板报、在午休时播放相关故事广播的方式向学生传递正确的价值观，为学生树立起学习的对象，使学生能够在良好的精神文化氛围下逐步实现对自身品质和思想的有效优化，渐渐成长为社会所需的高品质人才。

2.提升管理的人性化，营造民主校园文化

在新的社会环境下“民主”和“公平”得到了突出，这对学生也形成了一定的影响，使学生对校园生活有了新的要求。对此，校长应当加强对学生的研究，依据学生的诉求加强“民主”“公平”的校园文化的建设，要求所有教师以平等的角度和学生交流，并且通过引导学生提意见、设计校园活动等多种方式让学生参与到校园建设当中，带给学生全新的感受，使学生能够真正地成为校园的主人，为校园文化的建设奉献出自己的力量，有效构建学生和校园文化之间相辅相成的关系，呈现出更为优质的管理效果。

3.承担起使命和责任，做出针对性调整

校园文化的建设仅仅依靠学生和教师的自觉是远远不够的，校长应当承担起自身的使命和责任，深入教师和学生群体，对校园文化建设的实际情况进行了解，找到其中有待改进的地方，做出针对性的调整，让校园文化的作用价值能够最大化，带来更多的良性影响力。

（四）创新管理方式

随着时代的发展，传统的学校管理方式已经无法满足学生的成长和发展需求，管理模式的革新势在必行，校长应当对此重视起来，加强对管理方式的创新。

首先，前瞻性是学校管理的关键所在，如果校长仅仅是在问题发生后再进行处理将会导致管理的效果不佳，让学校发展前景受到较大的影响，所以校长必须从长远的角度看问题，立足于当前着眼于长远，依据当下所掌握的信息和资源制定长足性的“战略”计划，为学校的每一个发展环节做出针对性的设计，从而使学校能够更好地应对发展过程中各种各样的问题，实现小学校长管理优化的有效性，呈现出更为优质的效果。

其次，在以往的小学学校管理中，校长为了实现对工作人员的有效监督采取了垄断式的管理模式，多数工作都由自己亲力亲为，进而导致工作量过大，不仅无法保障工作的质量，还导致工作的进度推动较慢，不利于学校在新时期下的发展。对此，校长应当依据实际情况将权力适当地下放，并进行科学合理的分工，使学校各项工作都能够呈现出有条不紊的运行状态，减轻校长的工作压力，同时高效地完成学校的运行任务，将所有工作人员的价值发挥到最大，呈现出良性的发展趋势。

最后，“以人为本”是小学在新时期发展的核心所在，校长应当给予教职人员更多的信任，在不断地优化管理模式、监督教育工作的同时给予教职人员一定的信任，为教职人员提供展现自身的优势特点的平台，使其能够在实践中得到锻炼，积极地发挥其创新能力，为小学校长管理模式的优化提供可靠的支持力量，实现小学校长管理水平的有效提升。

综上所述，小学校长管理效果的呈现不仅影响着学校未来的发展，还对学生的身心健康成长、社会的和谐发展等有着较大的影响。因此，校长应当积极地提升自身的思想意识，对管理模式的革新重视起来，加强对周围事物变化的洞察，积极地优化教师团队，创新管理方式方法，为学生提供更为优质的服务，呈现出良好的教育行业精神面貌。