小学英语课程与学生社团活动有效结合的策略研究

隨着新时代背景下素质教育的进一步推进，学校如何有效开展丰富多彩的社团活动成为一个新的课题。有的学校社团活动形式单一，缺乏良好的管理和激励机制，学生参与度不高，积极性不强，教育意义不明显。

社团活动的作用主要是激发学生参与活动的兴趣，培养学生的动手动脑习惯，全面提高学生的能力，促使学生德智体美劳全面发展。如何将小学英语课程与学生社团活动有机结合，我认为主要可以从以下方面展开。

一、在社团活动中渗透英语口语训练

英语是一门语言，最终要说出来，口语在小学英语教学中的作用举足轻重，敢张口说英语，并且说一口标准、流利的英语，是学习英语的前提，因此，可以把英语口语训练作为社团活动的一个方面，长期坚持会取得意想不到的效果。

首先，英语口语训练要先从字母的发音入手，让学生正确掌握26个字母的发音，并且能分清楚哪些是元音字母，哪些是辅音字母，不同字母的发音特点是怎样的等。教师要以身示范，多给学生领读，直至学生完全掌握。

其次，学生熟练掌握了字母的发音以后，就要把字母的发音放在单词里面进行学习，掌握每个字母在不同单词里的发音规律。教师可以把同一个字母在不同单词中的发音相同的单词归为一类，再把同一个字母在不同单词里面的另外几种发音归类好，并将这些单词展示给学生，通过教师领读、学生试读、齐读等不同方式让学生进行感受和理解，直至完全掌握。

最后，要将单词放入句型里面进行训练。小学英语课程的内容主要是以一些简单对话的形式呈现的，教师以这些简单的对话为基础，让学生标准、流利地读出来，为说英语打下良好的基础。

二、在社团活动中穿插英语绘本故事的表演

俗话说，兴趣是最好的老师。仅仅让学生学习字母和单词的发音容易让学生失去参与学习的兴趣，所以我们可以考虑将表演英语绘本故事活动加入社团活动中。小学英语课本中有大量的对话练习，这是学生进行英语绘本表演非常好的材料。另外，教师可以利用网络搜集一些比较实用、针对性强的故事让学生进行学习，并鼓励学生大胆表演。其间，根据故事本身的需要，人数根据实际情况确定，可以两人一组，也可以多人一组进行表演。如七个小矮人的故事，教师可以挑选几个个子比较小的同学扮演小矮人，选一个个子大的女生扮演白雪公主;还有就是可以让学生表演抗日战争时期小英雄王二小的故事，选一个勇敢、目光坚毅的男生扮演王二小，选几个活泼可爱、动作和语言滑稽的学生充当鬼子，相信同学们一定兴趣浓厚，表演欲望强烈，参与度非常高。教师对发音标准、角色扮演出色的学生及时予以表扬。

三、以英语指令组织社团活动

对于小学生来说，学习英语非常枯燥，教师要想方设法设计一些能够吸引学生兴趣的游戏活动。英语指令游戏活动就非常好，可以是生生指令游戏，也可以是师生指令游戏。比如，教师拿出一只熊猫玩偶，指着熊猫的身体部位让学生大声喊出相应的英语单词。对于反应快，并且抢答正确的学生，教师要大加鼓励，为其他学生做好榜样，激发其他学生参与的兴趣。再比如，同桌两人一组，其中一个人说出一些基本的英语交流用日常用语，另一个人快速反应。其间，可以互换角色，答对的以积分的形式进行表扬肯定。

四、进行简单的英语演讲

学习是一项复杂的活动，由于学生的能力差异，学生掌握情况各不相同。为了使学生学以致用、融会贯通，教师可以组织英语演讲比赛活动。根据个人情况，能力好的学生演讲时间可以长一些，能力较弱的学生，演讲时间可以稍微短一些，只要能说出几个英语句子，教师就要予以肯定。这样做可以将学生的优点放大，建立大胆说英语的自信。演讲材料可以是励志小故事，也可以是一些简单的英语绕口令，还可以是英语美篇。

总之，社团活动的组织要方法灵活、方式得当，这样才可能取得事半功倍的效果。作为小学英语教师，要认真思考如何开展好英语社团活动，使英语课程内容成为社团活动的有效素材，真正为学生社团活动服务;还要使学生社团活动和英语学科有效衔接，让社团活动真正为英语学科教学服务，使学生社团活动成为激发学生英语学习兴趣的平台，同时成为学生学习英语的一种有效途径。

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“学生社团活动有效组织策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1498）阶段成果之一。

作者简介：陈潭平（1987—），男，汉族，甘肃岷县人，本科，中小学一级教师，研究方向：小学英语。