浅谈学校美育教育的探索和实践

王艳波

摘要：在多年的办学实践中，学校全面践行以培养学生核心素养为目标的教育理念，凝练并形成“三位一体”的育人模式，即秉承教研教学、校园文化、情感教育三“面”合一的教学宗旨，从根本上构建良好的美育教育生态。

关键词：学校美育;核心素养;传统文化

近年来，学校在新课改教育背景下，全面契合新时代的办学理念，完善学校美育教育机制，加强教师队伍建设，大幅度提升美育教师的专业水准与教师技能。

一、以美育为轴，增大教师队伍的专业辐射

无论何种教育，我们都要秉承着“以学生为主体，教师为主导的教育理念”，在这一过程中教师起到举足轻重的作用。因此我们要注重对于美育教师的培养，学校为他们提供学习进修观摩的必要时间。通过这些途径，有效的调动了教职工教育教学的积极性和主动性，并且保持了教师队伍的稳定性。除此之外，學校开展多元化的教研活动，为美育教师的进步搭建平台。例如实施的“青蓝教师”工程，整合优化教师资源，建立骨干教师队伍，对于培训新的美育教师实施“以老带新”的带动战略。让美育在学校发芽生根，我们致力于美丽校园的建设，绝非一朝一夕简单的“喂食式”输入，而是需要全体师生在这片土地中找到归属感。校园养育建设是人为的，也是为人的。没有什么比我们对这片校园的热爱更重要。讲好属于学校自己的故事，是每个人的期许。

二、认真开展“一校一品”，推动美育教育的全面发展

在县委、政府的高度重视下，教育局方针的引领下，明水县工艺美协陶艺、扎染、篆刻培训基地于2019年12月在我校挂牌，成为以秉承中国传统文化，弘扬中国传统技艺，传承县域传统文化，打造特色校园文化，指导学生创作创新，带动明水教育西部片区特色的专业性实践基地。学校特色是一所学校全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，在全面提高教育教学质量的前提下，发挥校本优势，以点带面，逐步形成的自己的独特风格，形成一校多品，全面发展孩子的德智体美劳。

（一）营造“国韵馨香”的校园氛围，创建书香校园

斥资修建以“礼”、“学”为主题的文化墙。做成6副凸面立体浮绘展板，展现出了“慎而思之，勤而行之”的四中精神。圆厅回廊护栏上，悬挂“仁、义、礼、智、信”等14幅字画。另一侧，粘贴画、扎染等特色作品绘就了地域文化的画卷。楼口转弯处悬挂的孔子画像，儒雅端正。一旁放了几架书籍，真正的让四中学子们做到观百家之书。书画作品点缀其中，更见传统文化源远流长。一张张照片徐徐展开了校史的卷帙，充分展现了我们筚路蓝缕、砥砺奋进的新征程。

班级墙壁上，粘贴着励志标语和书画作品，学生们在无形之中受着影响和熏陶。学校积极搭建多元文化交流平台，多次举办书画展，在五楼的文化展厅里，孩子们闲暇之余可以来此欣赏，师生齐瞻风雅。一校多“品”，打造书香校园。多年以来，学校高度重视校园文化建设，打造明水县第四中学独有的特色校园文化和美育教育建设。

（二）传统文化走进美育教育，做好地域文化特色的继承与发扬

1.扎染

扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来，使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。扎染有着悠久历史。作为我校社团课之一，有助于学习与发扬扎染技艺，同时丰富了我校的特色，我校自2018年建校就成立了扎染社团，到目前为至，参与学生630人，上课112节，通过扎染学习不仅调动了学生的热情，同时也让学生得到了艺术的陶冶。

2.陶艺

中华民族在长期的历史过程中所形成的民族特性，反映到陶艺上并产生独特的民族风格，这种民族风格以其特有的工艺技术和艺术形式，显示它自已的风貌。我校的陶艺课充分显示了这一特色。不仅在课余时间增加孩子们的爱好，也构建了我校的文化底蕴，也成为我校特色文化的风景线，我校综合实践课主要以陶艺课为主，这样学生参与度高，学习时间长，能提高学生对制作陶艺技巧。

3.粘贴画

黑格尔说“最杰出的艺术本领便是想象力”。而手工制作这种艺术作品本身就是取材与生活，却美化生活，运用的可能是一片羽毛，一颗石子，一粒豆子，转眼便是精彩世界。而这些都离不开想象，我校的手工制作课堂帮助孩子们提高审美能力的同时，也丰富了他们的想象力。更使我们的校园变得更加美丽。

（三）打造社团文化，开展第二课堂

为弘扬中国篆刻文化，丰富校园文化生活，我校特聘请黑龙江省高级工艺美术师康平，为师生讲授篆刻技艺。通过康老师的讲解示范，让师生对篆刻文化有所了解，同时认识到我国文化的博大精深，让孩子在今后的学习中加强传统文化的学习，做优秀传统文化的发扬者、传承者。篆刻大课堂虽然每学期开展四次，但意义非凡，对我校篆刻社团活动的长足发展起着一定的积极作用，同时也为我县篆刻之乡培养后继人才。

三、情感教育融入美育，注重核心素养的养成

作为一名合格的新时代下的中学生，一定要拥有良好的品德操守。全面素质得到综合的提高，树立正确的人生观、价值观。从小培养。德智体美劳全面发展。拥有正确的审美能力。就要从思想教育品德教育抓起。要在日常的美育教育中融入情感教育。让学生为我国传统文化和人民智慧结晶感到骄傲与自豪。增强他们的文化自信。切实贯彻落实四个自信。培养他们热爱祖国，热爱家乡，热爱校园的思想情感。

2019年11月我校举办了家长开放日，学生和家长共同参与到陶艺、豆子画制作过程中，此次活加强了家长与孩子的亲子关系，也宣传了我校的特色文化。2020年11月末学校首次举办了“陶艺作品展”，共展出学生作品118件，作品形式多样，造型独特，发挥了学生的创造力，展现了我校陶艺特色，此次活动评选出了特等奖一名，一等奖三名，二等奖五名，三等奖八名，优秀奖十名，此次活动为学生提供展现自我的平台。在全县教育专场演出中，第四中学陶艺作品与学生扎染服装以及中国传统服饰汉服走秀相结合，展现了学校的陶艺、扎染以及手工制作，所有铜制首饰（发簪、发钗、发冠）由范誉丹老师及其社团学生制作。此次特色作品展示，获得了全县人民的极度赞赏，更坚定了第四中学传统文化陶艺、扎染以及手工制作课的决心。

2021年，正值中国共产党建党百年风华，我校举办了庆祝建党一百周年的特色文化艺术展，在展会上，展出康平老师一一幅幅篆刻作品，展出了王建老师及学生所做的陶艺、扎染、漆画等一系列艺术作品，展出了范誉丹老师及学生所做的掐丝珐琅画、纸雕、六龙三凤冠形制的明代发冠以及各类古典首饰等。受到了参展各界领导的广泛赞誉。

立根乡村黑土地，头顶教育艳阳天！明水县第四中学希望通过各类传统艺术课培养学生对于家乡的热爱，传承发扬我国的传统文化，为培养具有美感的学生打下坚实基础。我们会在特色文化传承、美育育人的道路上且歌且行！一直走下去……