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浅析情境教学在职业高中语文教学中的运用

2022-06-27屈敏辉

学习与科普 2022年21期
关键词:职业高中运用策略情境教学

屈敏辉

摘要:随着教育改革的持续推进,在职业高中语文教学中,教师需优化传统教学方法,设计高效教学课堂,应用情境教学模式,调控课堂教学细节,培育学生学习兴趣,提升学生学习水平。本文从情境教学法在职业高中语文教学中的应用实践出发,重点论述情境教学法的有效应用策略。致力于提升职业高中语文教学水平,以情境教学的优势,辅助学生完成高质量学习活动。

关键词:情境教学;职业高中;语文教学;运用策略

引言

情境教学是指教师在教学课堂中,结合教学内容,设计具体场景,调动学生积极性,降低学生理解教材的难度。在职业高中语文教学中,应用情境教学法,可促使语文教学脱离传统教学思想的束缚,彰显语文学科的实际职能,拓展学生思维,激发学生想象,培育学生学习兴趣。基于此,对情境教学在职业高中语文教学中的应用,需进行深入探究,精准把握其有效应用策略,服务于课堂教学和学生的学习。

一、应用现代教育技术设计教学情境

结合职业高中语文教学的基本特点,通过设计情境教学,可降低学生学习难度,辅助学生理解抽象知识内容,对学习语文知识产生浓厚兴趣。基于此,教师在设计教学课堂时,可采用现代教育技术进行辅助,融合所教学内容的实际特点,调整情境的内容形式及组成元素,为学生设计教学情境。

例如,在讲解《荷塘月色》这篇课文时,在此篇课文中,作者以景抒情,文章内蕴含极多情感元素,对景色的描写也尤为巧妙。基于此,教师可对文章内容进行提炼,将文章中作者描绘的场景,以视频的形式展现在学生眼前。教师运用多媒体为学生播放,月夜里,平静的湖面上,盛开着朵朵荷花。微风吹过,湖面泛起涟漪,荷花也随风轻轻摇曳……以此视频吸引学生的注意力,引导学生在观察视频的同时,分析视频中融汇了哪些元素,经过仔细观察后,复述视频中的场景。通过教师设计场景,启发学生,学生在观察过视频后展开讨论,纷纷表达自己的想法,以此形式增强对荷花的认知。在教师发现学生产生学习兴趣时,便可引入此篇课文,组织学生阅读课文,感受文章当中作者对荷花的描写。为吸引学生注意力,教师可提出以下几个问题:在宁静的月夜当中,看着湖面上的朵朵荷花,作者的内心不禁充满了感慨,作者与荷花有这怎样的故事呢?在作者的心中,美丽高雅的荷花是一种怎样的存在呢?运用问题启发学生,促使学生主动参与至阅读学习中,与一般式教学相比,运用情境设计问题激发学生的想象,获得事半功倍的教学效果。

二、融合教学主题设计故事情境

在展开职业高中语文教学时,结合教学对象的实际特点,教师需精准分析学生善于运用何种方式完成学习活动,乐于接受何种教学形式展开学习。以此为基础设计教学课堂,保证教学真正满足学生的实际诉求,为培养学生学习兴趣,增强学生学习能力,奠定坚实根基。结合情境教学的基本特点,教师在教学过程中,可融合教学主题,设计故事情境,以故事情境吸引学生注意力,完成高质量的语文教学活动。

例如,在进行《林黛玉进贾府》这篇文章的教学时,结合《红楼梦》这本书籍的实际内涵,书籍中人物角色的复杂情感,教师可以运用讲故事的形式,辅助学生了解此部分知识内容。在故事中,细化说明贾府的人物角色特点以及人物关系,林黛玉离开自己的母家,第一次进入贾府,在林黛玉的眼中,贾府的每一个人都有其各自的特点,贾府的房屋摆设、建筑结构,也让林黛玉应顾不暇。采用林黛玉的视角,便于学生理解人物角色。也可有效激发学生好奇心,使学生对接下来所要学习的内容,产生更加强烈的探究欲望。

三、代入合作学习模式设计教学情境

在應用情境教学展开语文教学时,可发挥极大的教育辅助价值,给学生以合作学习、协作探究的空间,供学生了解所学知识,发展综合能力。基于此,在设计教学课堂时,教师可代入合作学习模式,为学生设计教学情境,改变传统教学中,学生独立完成学习活动时极易产生学习困难这类问题,让学生在教室所营造的情境中,完成更高质量的学习活动。

例如,在教学到《飞向太空的航程》这篇课文时,教师可为学生播放关于我国航空人员前往太空登陆月球时的视频,以此视频调动学生注意力,为学生播放与此情境相关的音乐烘托情境。鼓励各小组学生结合“我的太空梦”这一主题,展开一次口语交际活动,每一小组学生都需针对这一主题进行探讨交流。在分析的过程中,强化对太空梦的理解,也可调动学生表达欲望,促使学生自主规划今后的成长方向,在此过程中,为升华学生学习质量,做出更为有效的辅助作用。

结束语

综上所述,在职业高中语文教学中,应用情境教学形式设计教学课堂,可充分满足学生实际学习需求,改变传统教学课堂中教学形式单一,教学氛围乏味这类问题,保持较强的积极性,完成高质量学习活动,使学生在学习时拥有更加广阔的思考空间。基于此,教师需持续探究情境教学法,在高中语文教学中的应用方式,融合学生学习特点,对设计高质量的教学空间做出有效铺垫。

参考文献:

[1]潘永富. 情景教学在职业高中语文教学中运用研究[J]. 农家参谋,2020,(18):235.

[2]王月. 浅谈情境教学在高中语文教学中的实际应用[J]. 科学咨询(教育科研),2019,(12):228.

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