探究小学语文教学中如何开展高效的复习

邓艳

摘要：学生在学习的过程中，需要经过不断的复习和巩固，才能把学过的知识牢牢的记在脑海里。通过复习和巩固，可以让学生加深对知识的记忆力以及在复习过程中发现自己的薄弱的地方。学生通过不断的进行高效的复习，对自己的学习成绩也是有非常大的帮助的，只有通过复习才能够不断地让学生从中汲取到更多的知识，巩固自己的基础，才能在考试中发挥出自己的优势，提高学习成绩。但是想要能够进行高效的复习需要有一定的策略，因此教师在进行教学活动的过程中，应该多帮助学生寻找适合自己的复习策略，。

关键词：小学语文;高效复习;有效策略

学生在进行学习的过程中，想要取得好效果，就需要在平时复习的时候能够高效率，有质量地进行复习。只有高质量的、高效的进行复习，才能够对自己的成绩有所帮助，提高对知识的记忆。首先，学生在进行复习的过程中，可以结合重点考点进行着重的复习，能够相应地加快复习的效率。其次，学生在进行复习的过程中，应该要学会系统地整理自己学过的知识，以便能够快速的找到所需要的知识。最后，进行复习的目的是为了让学生能够进一步加深對知识的记忆和巩固，从而发现问题。因此在进行复习时，参考自己在学习过程中所整理的错题来进行复习，能够在一定的程度上快速地发现自己的问题，并针对问题去进行复习，提高学习成绩。

一、结合重点考点

针对语文这一学科，高效的复习指的不是让学生一头扎进书堆里盲目地去看书、背书，而是要做到心里有数，详略得当的复习。试卷上的问题数量是有限的，学生要对教材中的考点和重点有一个清晰的认识，这样才能对整本书的知识结构有一个系统的了解，以便复习时能点到为止地复习。在实际复习过程中，学生可能不知道关键知识的范围，因此，教师应该在复习前告诉学生复习的重点是什么。这样，学生不仅知道重点和考点，而且课后复习时更有针对性。

例如，在教授《芦花鞋》时，进行教学的过程中，教师可以先把这节课的教学目标先跟学生进行讲解清楚，而后再按照整体的框架来进行讲解。在讲解到重点知识和考点时，应提醒学生用笔标记起来，并告知学生可以在进行复习的时候，结合这些考点来对本节课的知识点进行一次大概的回顾，从而可以提高自己的复习效率以及加深对本节课知识的印象。

二、系统整理知识

每个人的记忆力是有限的，因此在一个人进行学习新的东西的时候，需要花费一定的时间去进行记忆，而且还需要对旧的知识不断的进行复习，才有可能保证对这些知识能够永远的记在脑海中。对于学生的学习来说也是一样的，人的一生需要学习很多东西，当在进行学习的时候，如果对于之前学过的知识不能够去定期的进行复习，等到时间久了就会慢慢的忘却，但是学生在进行复习的时候也不能毫无目的毫无章理的去进行复习，需要对需复习的知识点进行一个系统的整理，以便能够有条理地进行复习，这样能够提高学复习的效率。

例如，在教授《童年的水墨画》时，老师首先根据自己对于本节课所需要讲解的顺序按照相关的内容进行制作课件，并在进行讲解的过程中，有意的引导学生对于本节课的知识点进行一个系统的整理。教师可以首先做出个示范，引导学生们在学习的过程中逐步通过自己的思维来制作一个思维导图，通过思维导图的制作来让学生系统的整理好相关的知识点，这样可以使学生在进行复习的过程中能够系统地进行复习，而不是毫无章理的进行复习。

三、参考整理错题

学生在进行学习、做练习、做作业以及考试的时候，总会有很大几率出现错题，对于出现的错题，学生应该要及时的进行整理归纳，把错题的知识点总结出来发现错误的原因，并针对原因来进行整理，以便能够及时的补充自己的不足。而且通过平时对错题进行整理，可以有利于在今后进行复习的时候，让学生根据自己平时所做的错题来进行复习，来查找自己平时薄弱的知识点，进一步的加固，有利于学生对知识的记忆和学生的学习成绩。

例如：在教授《我们家的男子汉》时，教师可以先对本节课的知识与学生进行一个大概的讲解，通过学生们喜闻乐见的事来引入本节课的正式内容，然后教师再按自己的步骤来对学生们进行讲解。在进行讲解过后，可以让学生们进行随堂测试，来检测学生们对本节课知识的了解，而后教师在进行讲解，并告知学生如果遇到相应的错题，应该把错题规整到一个笔记本上，以便后续随时能够进行复习和记忆，并且布置好课后作业。在下一堂课再进行后续的讲解，并告知学生在平时做练习的过程中，也需要注意对错题进行整理，这样有利于学生后续进行复习，而且对错题进行整理，还能够使学生们不断地从错题整理中发现自己的问题，以便找出解决办法。

又如，在讲授“语文园地”综合性学习时，我要求学生参考自己的错题本，复习自己或老师总结的内容。比如，在一次期中考试中，有一道题是关于如何判断成语的褒贬，这是我教授班上错误率最高的一道题。所以我让每个学生都整理一下。复习时，我拿着原来的问题问学生：”画蛇添足是贬义还是褒义？”学生们回答说：”贬义词”。由于，班上大多数同学都总结了之前的错题，所以回答我的问题也比较轻松。除了这道错题中的几个成语外，我还要求学生从书中类似的问题中整理出几个成语，以加深记忆，提高复习效率。

总的来说，只有高效率，高质量的进行复习，才能够使学生复习的复习能够达到目的，有利于帮助自身提高学习成绩。首先，学生在进行复习的时候，可以结合平时教师在课堂上所讲解的重点和考点进行复习，使复习能够有针对性的进行，有利于提高复习效。其次，学生在进行复习的过程中，应该要学会系统地整理知识，只有通过系统地进行整理，才能够使自己的复习能够有条理有逻辑的进行复习下去，这样有利于提高复习效率。最后，学生在进行复习的过程中，要参考自己在平时学习的过程中所整理的错题，这样就能够使知识能够更加的深刻，使学生语文的成绩得到提高。

参考文献：

[1]谢新城.小学低年级语文总复习方法及策略探析[J].教育观察，2017，6（22）：97+104.

[2]岳小兰.复习，风景这边独好——谈小学语文低学段复习课[J].教育科学论坛，2016（22）：68-69.