关于小学数学教学中培养学生核心素养的策略思考研究

苏家珺

摘要：伴随着我国新课程改革的逐步推进和深入，学校要求教师要注重培养学生的数学核心素养，所以教师的课程改革在培养学生核心素养方面起着举足轻重的作用。创新型教学策略有利于学生在数学层面上的全面发展，所以教师要注重研讨培养学生核心素养的实际方法，有效提升学生的数学核心素养，提升学生的数学学习自信。

关键词：小学数学;课堂教学;培养学生核心素养;具体研究策略

1引言

随着我国现阶段数学教育的不断发展，国家和社会对于学生核心素养的要求也在不断提升，小学数学科目作为学生需要学习的基础科目之一，对于促进学生的全面发展是具有重要作用的。数学核心素养与教师的课堂教学方法联系密切，而且两者相互促进，所以教师要想有效培养学生的核心素养，就要创新教学方式，提升学生的数学学习热情。

2小学数学培养学生核心素养的教学现状

尽管新课改的推行已是若干年头，可是在我国小学数学教育中，还是有部分老师仍然停留在过去，并没有适时改变自己的教育理念。比如，在课堂中，不少老师为实现自身的教学进度，他们往往会把大部分精力都用于知识点的讲授上，忽略了和学生之间的沟通互动，这也使得学生的参与性相对较少。传统的小学数学教学方式是不利于学生的核心素养培养的，应试教育理念下的小学数学课堂，学生只能在被动接受知识。时间一长，就会让学生觉得数学知识枯燥无味，不利于课堂氛围的建设，也不利于培养他们的数学核心素养。

3培养学生数学核心素养的具体策略

3.1结合学生兴趣爱好，展开游戏教学

游戏教学法是小学数学课程中的常见教育手法，指老师通过研究总结孩子的兴趣，并创造游戏教学方法，以达到寓教于乐的目的。因为小学生一般都具有爱玩的年龄特点，所以教师在组织游戏教学时，可以满足学生的心理特征，集中学生的注意力。

例如，在教授给学生“用字母表示数”的数学知识时，教师可以结合本节课的教学内容设计一个有趣的游戏。因为小学生一般都有着喜欢动手操作的年龄特点，所以我们可以让小学生通过“钉子板上的多边形”的方式认识和学习与“用字母表示数”相关的知识，还能够让小学生完全融入到课堂学习中去。然后教师还可以借助多媒体为学生深入讲解这部分知识，将抽象的数学知识转化为较为具象的画面展现在学生面前，使得学生在趣味性较强的学习氛围中掌握数学知识，提升学生数学学习自信。

3.2创新教学方式，联系学生生活实际

在创新教学和培养学生数学核心素养方面最重要的也是最根本的就是將小学数学联系到生活实际当中，无论是教师的教授，还是从学生自主解题自主思考的过程，都要与日常生活实际有机结合。当前仍旧存在部分小学数学教师没有真正将书本理论知识的教授与生活实践巧妙地结合起来的现状，这样的教学方式不利于帮助学生提升利用数学知识解决生活中问题的能力，所以教师要联系学生实际生活，创新课堂教学模式。

例如，在引导学生学习“多边形的面积”的数学知识时，小学数学教师的教学目的不应该只是要求学生了解多边形的具体内涵，还应该包括培养学生利用多边形面积的数学知识解决实际生活中问题的能力。小学数学教师可以拿生活中、学校里常见的物品来举例，这样在学生的心目中就有了对“多边形面积”的大致计算方式，在实际解题的过程中就会更加地贴合实际，不仅有助于学生进行解题，还会有效地帮助学生提高数学计算水平。

3.3小组合作教学，活跃课堂氛围

小学数学课堂教学要求教师要注重培养学生的个人能力，同时还要注重培养学生的合作探究精神和集体荣誉感。所以在开展实际课堂教学的过程中，教师可以创新小组合作的教学模式，营造小组合作的环境，引导学生通过合作探究的方式解决生活中的数学问题。这样的小组合作教学模式，不仅仅是为了保障小学数学课堂的实际教学效率，也是为了有效提升学生课堂参与度，又能通过小组间竞争的方式提高学生的集体荣誉感和集体获得感，有效帮助学生在日后生活中团结合作。

例如，在引导学生学习“小数的乘法和除法”的数学知识时，小学数学教师可以将学生进行分组，由于“小数乘法和除法”这节课程需要学生记忆和计算的的内容偏多，这时候可以通过小组合作教学的方式，让学生在小组内练习小数乘法和除法。如此一来，小组同学之间的互相检查能够提高小学数学课堂的效率，而各个小组间的有序竞争也会激发学生的课堂活力，营造出良好的小学数学课堂氛围，从而达到创新教学以及提升学生数学核心素养的目的。

4结语

综上所述，新时代背景下，作为小学阶段的数学教师，我们应该始终保持创新意识，树立终身学习的教学理念，还要结合小学生的兴趣爱好和年龄特点，改变自身的传统教学观念，进而达到培养学生数学核心素养的目的。

参考文献：

[1]冯明焕.创新教学与培养学生小学数学核心素养的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（05）：39-40.

[2]耿艳.在小学数学教学改革背景下培养学生核心素养的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（05）：123-124.

[3]陈卿历.小学数学教学中培养学生核心素养的策略[J].读写算，2022（09）：59-61.