浅谈双减背景下如何提高初中英语课堂教学质量

班付勋

摘要：在“双减”背景下，为了提高初中英语课堂的教育质量，我们必须遵循恰当性、层次性、自主性和多样性的原则，以“减负增效”充分发挥我们的工作作用，并且保证该行业具有实施知识、技能培训和性格培训的多重功能，以提高学生的基本英语素养。

关键词：双减背景;提高;初中英语;课堂教育;质量

引言

随着时代变迁，现今英语已成为了世界各国的通用语言，我国为了祖国强盛，应该从小就开始培养学生英语技能，从而达到提升我国整体的英语素质提升。生活作为英语教学的目的，在初中英语教学中，老师应该把英语课堂教学与日常生活进行相融合，从而重视学生学习英文的能力和改善学生对于英语的认知。毕竟英语作为一种语言学，只有在融入生活中，才能发挥其真正的作用，而且在新课改中，明确规定了“自主研究、教育联系和生活”的概念。

一、通过走进生活，生活化引导

老师应该抛弃传统的应试教学方案，打破传统教学那种枯燥死板教学环境，转向把客观真实的生活融入课堂教学当中，把学习与学生的日常生活紧密联系起来，为学生提供优秀的生活情境，且让学生在生活情境中能够得到自然启发，从而积极的参与英语学习，熟练的提升现实生活中的英语学习，这样才能在英语课堂教育上取得良好的教学效果。

二、唤醒经验，场景构建

胡塞尔曾提出过有关教育的理论，他认为教育一定要建立在社会活动的基础上才能称为教育，毕竟教育的最终目的地都是把学到的知识能够用在生活层面上去，因此初中英语老师要想真正的对学生进行教学，就必须要把生活与教学相结合才行，这样才会让学生在学习过程中感受到学习的意义。当然老师在进行生活与教学结合的时候，一定要多注意贴合实际，毕竟只有实际情况显得真实才能让学生能够更加的投入进去老师设置的教学氛围中，从而提升自己的学习英语能力。

在英语初中的教学中，老师可以多用一些多媒体去为学生展示生活中一些常见的場景，从而把这些场景融入至课堂之上。比如在教学一些关于中国传统文化的课程时，老师可以用多媒体去给学生展示我国文化的各种节日场景，比如端午吃粽子，划龙舟，清明时节拜山，春节放鞭炮等等的节日环境，这样不仅能够让学生更加投入到课堂当中，还能给学生充分的认识到英语在现实生活的使用方法。这时学生的内心情感一定是向外流动的，并且还极度渴望表达他们的内心情感，因此通过这样的课堂教育形式，不仅可以让课堂教学更加的充满浓厚的生活气息，同时也可以让学生可以更好地理解英语背后的深层内涵，并且这样做不仅可以提高了学生的英语学习质量，也加深了学生的文化背景。

由此可见，只有在课堂上呈现生活场景，这样的课堂教学才能使学生对英语语言背后的文化内涵有深刻的印象，才能对英语有更深的理解和体验，所以初中教师在课堂教育时，要注意营造生活场景时必须贴实际，这样才能为创造课堂环境创造条件。

三、通过抓住生活细节，培养学生英语语感

培养学生对英语的良好理解是基础英语学习阶段必须完成的任务，因为一旦学生对英语有了良好的感觉，他们就能正确地去理解英语，并明确英语学习的目标和方向，在老师的积极引导下，自觉地投入到英语学习中，以达到自身对英语的自然认知和收获。要达到这个教学效果，教师必须从生活细节做起，尽最大的努力去向他们灌输英语意识，教导他们积极掌握生活的细节，这样才能为学生营造英语生活的气氛，使他们不断感受到来自英语的魅力，从而使他们可以自由地进入英语的状态。

四、实物教学，生活化引导

初中英语是英语学习的基本阶段，其主要体现在基本生活词汇的学习、记忆和口语上，因此为了减轻学生的学习负担，老师要让他们能够在欢乐、轻松、愉快的气氛中有效地学习，那么初中教师可以运用生活特色教学和教育的方法，塑造学生的生活方式，一旦他们从这种课堂教育中看到英语的魅力，那么学生的学习欲望就会变得明显，从而激发他们对英语学习的热情。

五、生活资料调动，阅读能力培养

阅读是学生学习英语的一种必要能力，因此只有让学生学会怎么去阅读，才能更好的让学生进行自我学习，从而让学生可以自己通过阅读提升自己的英语水平。当然，这也需要老师在日常的课程中加入生活化教材，从而调动学生对于学习英语的热情。因此老师应该为学生提供有趣且加入了日常生活活动的英语教材，让学生在有趣，快乐的环境中获得知识。

结语：

总而言之，在双减的政策背景下，初中英语课堂教学改革任重道远，对于大部分一线教育工作者来说，不仅要注意传统教学观念的转变，还要做好教学方法的实时更新和改革。只有这样才能有效地提高初中英语教学质量，更好地帮助学生去成长和发展，本文的内容以实践作为出发点去探讨，希望能对今后初中英语课堂教学的有效发展起到积极的作用。

参考文献：

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