关于思政元素与风景园林教学有效融合的研究

黄妮娜 肖莉

摘要：课程思政建设是当前高校实现立德树人的重要举措之一，也是学校准确把握社会主义办学方向的根本保障。课程思政建设要充分结合高校专业实际，准确认识思政与课程教学融合的必要性，并采取针对性措施促进二者之间的有效融合。因此，本文以风景园林专业为例，详细阐述课程思政与专业教学融合的相关工作。

关键词：课程思政;风景园林专业;教师;学生

一、思政与课程教学融合的必要性

根据高等教育学校人才培养的定位和办学特点，风景园林专业在课程开设的过程中要实现专业知识教育与思想道德教育的有效融合，不能仅对理论知识进行机械讲述，而是要在知识传授和能力培养的同时做到对学生价值观的正确引导。中国共产党在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这进一步强调了思政教育与高校专业教学课程融合的必要性，为教师在教学过程中培养学生形成正确的思想观念与情感态度价值观奠定了坚实基础。

二、思政与课程融合的实施建议

思政与课程教学的有效融合可以从以下三个方面开展：

1.成立教研小组，统筹规划

为全面推进课程思政建设，学院方面首先应当成立“风景园林设计课程思政”建设小组，由学院领导、教学管理者以及一线任课教师组成，站在一个相对宏观的层次规划整个专业教学课程。“课程思政”建设的主要目的是向学生传授知识的同时促进其良好思想道德素质的培养，所以，这要求我们在教育教学过程中既要遵守思想政治工作的一般规律，同时也要满足专业课程教学的基本要求。风景园林专业在我国高等教育体系中出现的时间相对较短，但是在整个中华文明历史发展演变的过程中却存在着相当长的时间，承载着我国辉煌灿烂的传统文化。另一方面，在课程体系构建的过程中也充分借鉴国外园林建筑的主要特征。因此，成立教研小组后，应当确立优秀案例讲解结合建筑设计的历史背景和科学文化价值等内容的目标，从而有效将思政元素从园林专业教学中提炼出来，培养学生的工匠精神和职业道德素质。

2.发挥网络优势，集中资源

科学技术的发展对教学方式改变也起到了非常关键的指导和促进作用。依托网络技术开展的线上教学越来越受到教师的重视和学生的青睐。因此，在贯彻思政教育的过程中，我们要充分发挥网络优势，结合当前我国教育的主流意識形态对学生开展专业知识教育和思想道德素质教育。例如教师在网络课程中获取如下案例：2021年3月，我国H省 S市某小区发生大火致使上百辆电动车烧毁。在获取这一案例后，教师从园林设计的具体规划、消防通道的设计、阻燃材料的选择以及建筑防火等级等多个方面向学生发出提问，丛林设计的角度解读这场大火出现的原因。在明确这些知识后，教师也可以介绍一些火灾后期的处理工作，让学生充分感受到我国以人为本的发展理念，在实现知识掌握的同时培养科学的价值观。

3.加强师资建设，提升教学实力

课程思政建设是德育工作的重要组成部分，德育工作顺利开展的一个重要前提便是拥有一支高素质的专业教师队伍。只有在最大程度上确保教师队伍素质的优质，才能保证德育工作的开展始终运行在正常的轨道上并取得理想的效果。因此，我们要加强师德师风建设，特别是党员教师更要充分发挥模范带头作用，以社会主义教育思想武装头脑，以中国特色社会主义理论指导教育实践。另一方面，教师在教学工作之余也要加强对先进政治理念和国家大政方针的研究学习，以与时俱进的良好品质不断提升个人的政治素养。地域文化是风景园林设计的重要参考因素，也是我们在专业教学过程中开展思政教育的重要源泉。因此，教师在教学过程中要具备结合当地建筑特色讲解专业知识的意识和能力，从而指导学生有效树立民族自信心和文化自信心。另一方面，学校也要加强对师资力量建设的关注力度，规划具体的时间用于教师专业教学素质与教学意识的培训工作，召开教师培训工作会议，一方面传达上级教育部门的最新指导思想，一方面总结最近一段时间内的整体教育工作状况，以此确保思政教育与专业教学融合的有效性。

三、结语

风景园林专业在教学过程中存在着专业知识和思政教育分离的情况，这不利于学生专业素质的提升和思想道德素质的有效培养，也不利于从根本上解决“教育培养什么样的人，教育为谁培养人”这一问题。因此，在今后的教育教学中，我们要努力提升思政教育在大学专业教学中的存在地位，努力实现二者的有机结合，促进学生综合素质的全面进步。

参考文献：

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作者简介：姓名：黄妮娜，性别：女，学历：硕士，民族：土家族，单位：中南林业科技大学涉外学院，现在职称：讲师，研究方向：风景园林。