浅谈如何在小学数学益智课堂教学中培养学生的思考力

陈小玲

摘要：随着新时代的到来，在经济快速发展的当下，越来越多的人重视学生的素质教育教学，而小学是学生学习的基础阶段学生正处于身心健康发展的关键时期。因此在新课改的背景下，我国相关教育部门加大了对小学的素质教学要求，而小学数学作为小学的基础学科，相关教育家和学者应该注重对学生在小学数学益智课堂中的教学，更多的关注学生的思考能力，和对学生发散思维的培养。本文将针对如何在小学数学益智课堂教学中培养学生的思考力作出分析和探讨，总结出一些简要的措施和方法，希望引起更多学者和教育工作者的关注，以期提高小学学生在数学益智课堂中的思考力和专注能力，让学生发挥自身的主体地位，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。

关键词：小学数学;益智课堂;课堂教学;思考力;培养

引言：

随着新课改的逐步深入，相关教育部门在重视培养学生的素质教育的同时，也加大了对数学益智课堂的关注。笔者以为，小学数学是学生培养想象力以及抽象思维和发散思维的启蒙时期，学生作为新时代的花朵，小学数学教师应该更加关注学生在小学数学益智课堂上的表现，增加数学课堂上的趣味性，学生走出被动学习的状态。数学自古以来就是学生在学习过程中的主要学科，相关学者和教师应该加大对小学数学益智课堂教学方法的改革创新，一方面可以激发学生在课堂上的学习兴趣，提高小学生的数学水平，另一方面也可以提高教師在数学益智课堂上的教学效率和进度。

一、在小学数学益智课堂上培养学生思考力的重要意义

首先，笔者以为，学生在小学这个阶段无论是身体还是心理上都处于十分脆弱和懵懂的时期。学生在这个时期比较容易接受身边的新鲜事物，对任何东西都处于十分好奇的阶段所以教师可以根据学生的这一特性，对学生及时培养数学思维和数学思考力。其次，数学这门学科是学生整个学习生涯中十分重要的一门学科，甚至于学生未来的工作和生活中也充斥着数学的魅力。现代教育模式下，有关小学数学教师也应该对数学益智课堂的教学内容和方法进行创新和整改，更加关注学生在思考力和实践能力方面的培养，对学生在未来的学习和生活中有很重要的意义。所以小学数学教育工作者，应该在小学数学意志课堂上有意识地培养和加强学生的思考力，还要为学生在以后的学习过程中打下基础。

二、在数学益智课堂上有效培养学生思考力的相关措施

2.1为学生创设良好的数学课堂氛围。

在小学阶段，学生的天性就比较爱动和好玩，身为学生的数学教师应该为学生打造一个轻松愉快的数学氛围，应该秉持着以学生为主体的教育教学观，尊重学生的喜好，保护学生的自尊心，不应该压抑学生的天性，可以根据学生爱动好玩的这一天性有意识地培养学生的自主意识。教师不压抑学生的天性，但是也不能放纵学生好玩的本性，教师应该拿捏好这两者之间的关系，才能更好的教书育人。相关学校和教师通过为学生创设一个舒适愉快的数学益智课堂氛围，让学生在数学知识的熏陶下逐渐有学习数学的意识，小学数学教师在益智课堂上引导学生正确的运用数学知识解答数学问题，激发学生学习数学的兴趣和求知欲。

2.2在数学益智课堂上适当开展游戏环节。

相关教育工作者和小学数学教师要想在小学数学益智课堂上，有效培养小学学生的数学思考力，应该提高学生学习数学的兴趣和主动性，在数学益智课堂上开展数学游戏环节，从而提高学生在课堂上的参与度，也可以激发学生的想象力和创造力。教师通过一些数学知识互动，和数学猜谜游戏，可以培养师生之间的信任感，也可以加强学生之间的交流和联系，让学生不仅可以学习数学知识，开阔数学视野，也可以提高学生之间的小组合作能力和数学实践能力。教师通过在数学课堂上开展积极有趣的游戏互动环节，可以有效推动教学进度，还可以，在数学游戏环节中培养学生的数学思考力和随机应变能力。

2.3对数学益智课堂上的教学模式进行创新，培养学生的发散思维。

我国传统的小学数学教育模式，教师根据固定的课本和课后教材，在黑板上为学生讲授统一的板书，在这种老旧的教育模式下，学生无法发挥学习的主体地位，并且在小学高年级阶段随着数学知识的抽象和复杂程度加深，一部分学生可能在学习数学过程中掉队，甚至产生厌学的心理。针对这一现象，小学数学教师应该及时调整教学模式，对数学益智课堂上的教学内容和方法进行改革和创新。在数学益智课堂上，要为不同类型的学生制定不同的教学方案，为掉队的同学留出巩固复习数学知识的时间，为一些数学思维能力较强的同学制定预习数学知识和提升数学能力的方案，注重小组合作，培养学生的发散性思维，这样才可以有效培养学生的数学思考力。

综上所述，有效培养小学学生的数学思考力是现代数学教育工作者所关注的热门话题，学校和教师也要加强数学益智课程的设置和创新。小学数学教师有意识地加强学生的思考力，通过创设良好的数学益智课堂，让学生可以在轻松愉快的数学氛围下学习数学知识，激发学生学习数学的兴趣，培养其发散性思维是十分重要的。同时，也要加强培养学生的动手实践能力和独立思考问题，运用已学过的数学知识解决相关数学问题的能力，促使学生在各方面得到全面发展，提高小学学生整体的数学能力和水平。

参考文献：

[1]钟小华. （2020）. 浅谈如何在小学数学益智课堂教学中培养学生的思考力. 课堂内外：教师版（初等教育）（11）， 1.

[2]杨娟. 浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）. 2020.

[3]董苏敏. 浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生的有效思维[J]. 爱情婚姻家庭：教育观察， 2021（3）：1.