素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

朱湘玉

摘要：在当前的素质教育大环境下，学生综合素质的培养，在小学教育教学中受到了重视。在当前的小学体育教学中融入素质教育拓展训练，不仅可以提升教学效率，还可以激发学生学习潜能。在实际教学中，教师需要结合学生的实际发展状况，为学生制定更为合适的拓展训练方案，从而确保拓展训练有效性。本文就素质拓展训练在小学体育教学中的有效应用进行探讨探讨。

关键词：小学体育;拓展训练;有效运用

在小学体育教学中融入，素质教育训练，是当前体育教学发展的新趋势，也是提高学生综合素养的重要途径。实际在教学过程中，需要做好教学规划，更好地实施素质拓展训练，提高学生的综合素养。

一、小学体育教学中素质拓展训练的重要作用

将素质拓展训练融入与小学体育教学过程中，可以为小学体育教学增添活力。实现体育模式的创新，增强学生体育学科学习的自主性和积极性。发挥体育教学的真正作用，促进学生身心健康发展，发挥体育教学的真正作用。

二、当前小学体育教学中素质拓展训练存在的问题

（一）教学方式陈旧

在小学教育教学中，体育学科是促进学生全面发展的重要学科类型，教师需要重新审视体育学科教学。随着当前素质教育的不断深入体育学科也得到了一定的发展，但由于长期以来应试教育理念的影响，传统教学方式仍旧占据主导地位。在教学过程中，教师更为关注学生的考试成绩以及教学任务的，教学中增添了许多体育测试内容，学生面对巨大学习压力。在教学中沿用这种比较固化的教学模式，使得教学内容呆板重复，无法落实素质教育内容，也未能实现晕素质拓展训练，提升教学质量的目的。

（二）忽略了素质拓展训练的重要作用

在当前的小学体育教学中，素质拓展训练，更符合学生的身心发展特点，也是推动学生全面发展的有效途径。在当前的小学体育教学发展过程中，素质拓展训练，为教学发展指明了方向。在现阶段的小学体育教学过程中，素质拓展训练的运用并不够深入，导致教师并没有意识到素质拓展训练的重要作用。在教学过程中并没有科学合理的运用素质拓展训练，使得体育教学始终以陈旧的教学模式为主，很难让学生通过体育学科学习达到提升身体素质的目的。

三、素质拓展训练在小学体育学科教学中的有效运用

（一）激发学生体育学习兴趣

对于小学阶段的学生来说，兴趣的培养是至关重要的。学生拥有浓厚兴趣才能积极的参与素质拓展训练，教师所组织的拓展训练，必须要具有趣味性。与传统的体育训练方式相比，素质拓展训练更容易激发学生的学习热情，提升学生的训练效果和质量。素质拓展训练，不仅要具趣味性，而且拥有一定的竞赛性特点。教师可以充分的调动学生的参与积极性，组织学生参与素质训练项目，从学生的兴趣爱好出发，设置活动内容。

（二）充分运用学校的基础教学设施

教师在组织学生进行素质训练的过程中，需要联系学校的实际环境氛围，充分的利用校园的场地和硬件设施，确保素质拓展训练的合理性。例如，“三人四足“项目，是学生较为喜欢的体育活动项目之一。通过这一项目可以培养学生的团队协作意识，在活动当中不仅可以锻炼学生的身体，也可以让学生之间相互交流合作。因此，这是一项不错的素质拓展训练项目。教师在组织体育项目活动时，首先需要从学校的环境因素进行分析，由于参与活动人数相对较多，教师需要从安全方面进行考虑，确保每一个学生的人身安全。一方面教师需要考虑学校的活动场地，另一方面需要从学生参与活动过程中所運用的护具用品出发，避免学生在活动中出现安全事故。在实际的操作过程中，教师要统计班级当中的人数，如果班级当中人数较少，可以选择较小的场地参与活动，如果班级人数较多，需要选择更为宽敞的活动场地。除此之外，教师还需要分析各个班级的教学情况，协调好场地的分配状况，确保学生能够在合适的场所参与活动。场地安全也是教师要考虑的重要因素，教师需要确保场地的平等性，并准备一些防护措施，为每一个学生准备齐全的护具，避免学生在活动过程中出现安全问题。教师在组织素质拓展训练的过程中，需要考虑活动的内容与形式，结合本校的实际情况，确保场地和教学设施的合理运用，让每一个学生都能够积极的参与活动。

（三）提高教师的素质拓展训练意识

在小学体育教学过程中，教师除了创新完善拓展训练内容之外，还需要积极的寻找教学创新之路，尽可能地摆脱传统思维的限制，如此才能更加科学合理的进行素质拓展训练。在日常体育教学过程中，教师需要了解更多的素质拓展方式。例如，借助体育教学网站，从中寻找到适合本校学生素质拓展训练的活动形式。学校方面也需要给教师提供更多学习和培训的机会，不断地增强教师的素质拓展训练意识。引导教师积极地进行交流沟通，不断地完善本校的素质拓展训练内容，提升体育教学质量。

（四）游戏化教学策略，推动素质拓展训练

在当前的小学体育教学过程中，教师可以有效地运用游戏化教学方式，推动教学发展。通过游戏教学策略的引入，可以激发学生的参与积极性，从而更加积极的参与数学拓展训练。例如，在日常教学过程中，教师可以组织学生参与“背靠背”小游戏。教师将学生话分成多个学习小组，组织学生参与游戏在游戏过程中，给学生播放事先准备好的音乐，让学生在音乐的氛围下绕圈走动。在音乐停止的一瞬间，教师给出动作指令，学生根据教师所给出的指令迅速地与伙伴合作完成相应的动作。在此过程中，如果有学习没有及时完成教师的指令或没有找到同伴，将会被淘汰。通过这样的游戏方式培养学生的身体协调能力和反应能力，让素质拓展训练，更具有趣味性。

结语：

总而言之，在当前的小学体育教学中，素质拓展训练的不断渗透，增添了小学体育教学的创新性和实用性。素质拓展训练项目，不仅可以锻炼学生身体技能，还可以促进学生的身心发展，使学生得到综合性的提升。教师需要结合当前体育教学中，存在的不足之处积极反思，创新素质拓展训练方式，提高小学体育教学质量。

参考文献：

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[3]柯秀凤. 素质拓展训练融入小学体育教学的应用研究[J]. 读与写：教育教学刊， 2018（3）：1.