新时代创新创业教育与思想政治教育同向同行的教学实践研究

张明旭 武思雨

摘要：创新创业教育的发展离不开先进理论思想的指导，思想政治教育的革新也需要不断创新载体和方法，加强典型经验的借鉴和满足创新创业教育与思想政治教育共同发展的需求，为开展同向同行视域下的教学实践研究创造了条件。文章针对高校创新创业教育与思想政治教育的理念、区别、联系及教学和实践的融合互鉴进行了深入研究，在遵循理论联系实际的原则下，探索融合发展的新途径，拟定出可操作性的方案，这有利于推动创新创业教育和思想政治教育高质量发展，为新时代培养高素质人才。

关键词：创新创业教育;思想政治教育;同向同行

进入新时代以来，我国致力于加快建设成一个具有全球影响力的创新型国家。高校的意识形态和思想政治教育工作也被赋予了新使命。思想政治教育在教学过程中将“立德树人”作为根本任务，在此基础上培养政治立场坚定、实践能力强的创新型人才。创新创业教育与思想政治教育教学工作的深度整合，不仅能够促进创新创业教育与思想政治教育的同向同行，还能够提升二者的教学效果和育人实效，有利于大学生明确学习方向，进而不断地充实创新型人才资源，具有一定的现实意义和指引作用。

一、创新创业教育与思想政治教育同向同行的实践基础

（一）创新创业教育与思想政治教育的受重视程度空前

2012年党的十八大提出实施创新驱动发展战略，主张科技创新将取代传统劳动力;自2014年李克强总理提出“大众创新、万众创业”以来，一股新的独立创业浪潮席卷全国;2015年国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，主要任务和措施之一是“完善人才培养质量标准;创新人才培养机制;健全创新创业教育课程体系，改革教学方法和考核方式”。实践证明，创新创业是一个关系民生发展的实际问题，不仅事关建设创新型国家的发展战略，而且事关建设人才强国的发展战略。

当前，随着中国特色社会主义现代化进程日益推进，国家对时代新人的“德”的要求越来越高，很多岗位坚持德才兼备、以德为先的原则选人用人，任用一个人的标准，不仅在于他的综合能力，更在于他的道德修养。在这种形势下，创新创业教育与思想政治教育必然形成互助发力、同向发展态势。因此，大学生创新创业教育与思想政治教育的融合发展是不可避免的趋势。

（二）创新创业教育与思想政治教育的价值追求相契合

创新驱动是中国经济和社会的新动力。国家通过创新方式培养创新型人才是高校思想政治教育的一个现实问题，研究、分析和解决这一问题的过程表明，创新创业教育与意识形态和思想政治教育的价值相一致。首先，创新创业教育要以意识形态和思想政治教育的基本思想作为指导，把创新创业教育引入意识形态和思想政治教育，这是适应时代发展的新理念。其次，创新创业教育是思想政治教育的载体，创新创业教育关心学生的实践体验，最大限度地开展满足学生需要的实践育人方式，有效弥补了思想政治教育亲和力不足、针对性不强的缺陷。

创新创业教育和思想政治教育都是為人类和经济社会的整体发展服务的。创新创业教育能帮助大学生了解国内外有关创新创业的形势与政策，促进大学生将所学专业与市场需求结合起来，进行个人的职业规划与就业发展路向。高校的意识形态和思想政治教育工作主要以学生的价值观为导向，通过大学生思政课，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。二者都是以学生为中心，用社会主义核心价值观引领创新创业教育，做到将个人奋斗融入社会、融入时代、融入国家改革发展、融入民族复兴的伟大事业，实现个人价值与社会价值相统一，做到心有大我、至诚报国。

（三）创新创业教育与思想政治教育的教学方法可互鉴

高校思想政治教育的主要方式是理论教学，而创新创业教育注重团队合作和实践教学，广泛使用小组探讨、实例分析、虚拟创业游戏等新颖独特的教学方法。创新创业教育也通过邀请知名学者、名企高管、知名创业者、优秀校友举办创新创业沙龙、论坛、讲座，将创新创业基因深植学生体内。此外，通过举办各类创新创业大赛，增强学生的参与感和体验感，实现从实操到实训再到实体的一体化过程。因此，高校思政课可以借鉴创新创业教育方法，在课堂上分成小组研究和探讨问题，提高课堂的鲜活性，多举办一些社会实践活动提高学生的综合素质。

高校思想政治教育理论课是系统的、分层的，这是目前大学生创新创业培训课程所缺乏的。通过借鉴思想政治教育理论课的教学方法，创新创业教学课程的教师将整体课程分阶段设置不同的教学目标，结合新媒体手段，通过线上培训和线下活动相结合的形式开展创新创业教育，让学生从活动中学习、在活动中发展。

二、思想政治教育教学实践与创新创业教育教学实践的区别与联系

（一）思想政治教育教学实践与创新创业教育教学实践的区别

1.教师队伍不同

创新创业教育的教学实践和思想政治教育的教学实践都需要高素质的教师队伍。当前，高校高度重视创新创业教师队伍建设，逐步构建了专兼职相结合的双师型师资队伍，包含在校教师、各行业企业家、具有创业经验的大学生等，涉及较广。

思政课教师要贯彻立德树人的根本任务，在政治素质上，努力做到政治强、情怀深;在能力素质上，努力做到思维新、视野广;在道德品质上，努力做到自律严、人格正。同时，学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的。这是因为思想政治教育是为了引导学生树立正确的价值观，涉及国家、社会、政治、经济和文化等多重因素，所以，思想政治教育课程的教师必须对党要有高度的信仰，要保持清醒的政治头脑，更需要有深厚的政治文化底蕴。

2.学生群体不同

创新创业课程通常由不同专业与不同年级的学生组成。因为创新创业教育侧重于培养学生具有创新素质和创业素质，是引导学生对职业生涯规划进行自主性探索阶段的必要环节，旨在激发学生的内在创新动力，引导并重塑职业发展的观念。而思想政治教育理论课必须为同年级的相同专业或相近专业的学生。专业教育与思想政治教育相融合是“三全育人”的重要组成部分，专业相同的学生可以结合所学的专业知识进行思想政治理论课的学习，有利于形成正确的价值观。

3.教学逻辑不同

创新创业课程的教学逻辑聚焦应用，侧重实操，学生在创新创业过程中需要什么就讲什么，从创新理念、创业思维、商机把握到团队组建、商业模式、财务预算都是创新创业课教学内容的设置范围。而思想政治理论课更侧重未来发展，所传授的知识、理论和价值不能简单地用吹糠见米、立竿见影的思维去衡量，相对于创新创业课程着眼于当前，思想政治理论课更着眼于未来青年大学生综合素质的培养。

4.授课方式不同

创新创业课程是小班小组教学，而思想政治课程是中班整体教学。相较于创新创业课程，思想政治教育课程具有成熟的教学体系，教学方式主要采用理论讲解。其课程内容以思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要和形势与政策》为主;而创新创业课程通过创业事例分析、师生互动讨论等实践性较强的方式培养学生的创新精神与创业能力。

（二）思想政治教育教学实践与创新创业教育教学实践的联系

1.教育对象都是在校大学生

思想政治教育与创新创业教育的教育对象都是在校大学生，因为在校大学生这一特殊群体，需要在校学习阶段为其建立健全的价值观体系，以便将来走上社会在发展过程中有正确的方向指引。所以，通过构建“引导+协同”育人新格局是必然发展的方向。创新创业教育教学实践与思想政治教育教学实践要想做到同向同行、协同推进，就要将思想政治教育融入创新创业教育，培养真正有用的创新型人才。

2.培养素质的核心都是培养精神

二者作为高等教育的两个重要组成部分，需要二者相互促进、共同发展。其中，主要是提高学生的实际能力。具体而言，创新创业教育培育大学生的创业思维，使其形成正确的职业道德意识与创新奉献精神，具备承担风险与担当精神，成为拥有创新创业能力的新时代人才;思想政治教育以“立德树人”为根本任务，培养学生形成正确的价值观、道德涵养，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

3.二者的侧重点始于培养、重在教育

二者的根本任务都是聚焦“立德树人”，为培养新时代社会主义建设者和接班人作贡献;内容是先进的、科学的;方法兼容，专注于目标和实效、综合利用学校教育、获得教育和实践教育以提高实际效果;功能兼容，既能提供正确的方向，又能提供科学性和时代性，确保促进功能的实现。

创新创业教育和思想政治教育的共同教育目标、教育内容和教育方式都是为了在大学生内心深处培养信念。二者都重在培育过程，创业教育不是以成功创业为目标，其落脚点是培养创新创业意识、能力;思想政治教育不是单单完成具体的教学任务，重在价值观的引领和培育。

三、创新创业教育与思想政治教育同向同行的融合互鉴

（一）宏观上侧重理念的融合

要实现创新创业教育与思想政治教育的有机融合，必须更新教育理念，以正确的思想为导向，以培养具有正确的世界观、人生观、价值观，符合新时代要求的综合型人才为出发点，将实现人的全面发展贯穿于创新创业教育始终。在“大众创业、万众创新”的新时代，高校学生既要有守正创新的本领，又要有敢于创新的精神，这对在校大学生是一个挑战也是一个机遇。

每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观。新时代的学生不仅要有坚实的专业知识作为基础，有创新精神作为动力，还要有正确的价值观作为坚定的立场。思想政治教育为创新创业教育提供了正确的指导，其内容在创新创业精神的发展中起着有价值的领导作用。思想政治教育具有鲜明的时代内容与新时代发展趋势，能引导新时代大学生及时发现自身不足并加以改进。因此，创新创业教育与思想政治教育理念的融合，能够坚持理论和实践、精神和能力并重发展。

（二）中观上侧重思维的融合

二者都注重对大学生进行思想上的指导，进行思维上的融合。大学生思想政治教育工作对个人全面发展具有重要意义，是培养“双创”人才的关键。实现思想政治教育与创新创业教育的同向同行，需要找到两种教育之间的联系和发展的结合点，求大同存小异，坚定不移地落实“以德育人”方针，做到创新思想、知行合一。创新创业教育的目的是要创新思维;思想政治教育的目的是引导正确的思维方向，二者互相融合、相互促进。为鼓励有创新创业思维和实践综合能力的大学生，思维的融合相当重要，这也完全符合高等教育全面改革所指的“学生目标”。

（三）微观上侧重方法的融合

思想政治教育课程对创新创业教育课程具有借鉴意义，创新创业教育课程也带动思想政治教育课程，在同向同行视角下两种教育教学与实践的交融，打破了单一教育方式的壁垒，构建出新的教学体系，二者融合互鉴的方法体现在许多方面，如专题授课、多媒体案例教学、课堂讨论等。思想政治教育与创新创业教育教学方法的融合，能够改善大学生思政课形式的枯燥单调，也能使大学生双创课程更加体系化。思想政治教育与创新创业教育教学方法的互鉴，不断更新其教学方式和方法，不断发挥两种教育的教育价值，最终实现双赢。

四、结语

综上，尽管创新创业教育与思想政治教育同向同行是新时代中国特色社会主义教育发展的大趋势，但是在具体教学实践领域还有很多问题需要破解，包括充分把握当前两种教育被高度关注的发展机遇，巧妙利用两种教育先天价值契合的优势条件，积极整合两种教育互补互益的教学方法，全面厘清两种教育的区别与联系，紧紧围绕教育对象、核心素质和教育目标持续发力，聚焦实现创新创业教育与思想政治教育在宏观上理念融合、中观上思维整合及微观上方法耦合，最终达到二者相互促进、相得益彰的效果。

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基金项目：2021年度吉林省大学生创新创业训练计划项目“新时代创新创业教育与思想政治教育同向同行实践研究”阶段性研究成果（项目编号：S202110191147X）。