浅析农村小学语文教学现状及对策

陈绍玉

摘要：在农村高速发展经济的同时，对于农村教学情况来说仍然存在一定的问题。由于小学教育是学生基础学习的第一阶段，而且语文学科在学生语言交流和表达理解方面起着重要作用，所以本文就分析農村小学语文教学水平现状探究其应用策略。

关键词：农村教育;小学语文;现状;对策

引言

农村人口总量大约占全国总人口的一半，因此在这么大的环境中，国家经济能在努力缩小城乡差距，但是相对而言，发展农村教育却出现了一些教育贫困的现象，农村教育水平落后，严重制约了农村经济的发展，尤其是语文教学，语文是其他学科学习的基础，联系着紧密的日常生活，小学阶段的学生对于知识还没有细致的认识，但思维正处于快速发展的时期，对于未知的事物充满了好奇，因此小学农村语文教师应该不断改变传统的教学方式，革新教育观念，帮助学生创造良好的学习环境，促进学生语文综合素质的全面发展。

一、分析当前农村语文教学现状

1.1硬件设施建设薄弱

在农村的教育教学中，存在最大的问题就是硬件设施建设薄弱。在硬件设施等方面农村和城市还是有很大的区别，这也是我国目前教育水平漏洞之一，虽然说在如今的条件下农村办学条件有了相对的改善，但与教育化目标来说仍然有一定的差距，在信息化的社会下，农村教师仍然采用传统的教学模式，没有很好的先进设备辅助教学，而农村学生只能依靠课本，没有多余的课外资料补充内容，尤其是对语文学科的学习，对于相关人物的背景资料，生平经历等补充知识来说，仅仅依靠教师的讲述，可能不能达到很好的教育效果，如果没有这些知识的辅助，对于小学学生来说理解课本知识就会变得更难，不利于他们观察事物本身特征，也无法激发学生的学习语文兴趣，学生一旦丧失了兴趣，对相关方面的学习就会懈怠。

1.2教师综合水平不高

长期受农村经济水平落后的影响，老师团队也存在着学历低，素质不高，老龄化的发展趋势，没有进行系统化的培训，教师所接受的理论知识过少，而且师资力量不足，就导致一个老师可能会教瘦好多课程，使得教师对所教授内容理解不深、不精，从而使学生也变得混乱，而且许多教师思想僵化，不能很好的践行新课改下的教学理念，即使部分农村配备信息化装备，教师也不能很好的利用，使得新课改流于形式，意义不深。

二、探究农村小学语文的正确对策

2.1完善硬件装备，运用多样化教学方法

良好的学习环境能够，激发学生学习积极性，国家要从政策上对农村教育进行大力投资，从根本上解决农村硬件设备跟不上的问题，通过进行多媒体教学、改善学生桌椅、增加课外图书馆等方式，帮助学生增加阅读量，创造良好的学习环境，对于语文学习来说，老师合理使用多媒体信息技术，整合多方教育资源，其实对于小学生来说，他们的注意力集中时间很短，多样化的教学方式能延长他们想要学习的时间，提高他们学习积极性，从而达到良好的教学效果。

比如说在教学部编版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》时，因为小兴安岭这个地方对于小学阶段的学生来说比较陌生，教师就可以利用多媒体信息技术向同学展示小兴安岭的图片和相关视频，老师可以结合实际情况，利用学生在日常生活积累的小兴安岭的想法展开讲解，因为这篇文章主要是一篇写景散文，因而，教师在指导学生正确的读音之后，可以让学生多选择几个优美的段落进行积累，再利用多媒体进行配乐，让学生们大声朗读，继而展开想象，通过课本上优美的文字想象作者笔下的小兴安岭是怎样的？通过教师的引导，使得学生能够充分发挥思维能力，相关的多媒体信息技术，也能帮助学生补充作者经历和营造的景色氛围，让学生感同身受，在阅读中更好地理解作者所表达四季的画面。

2.2加强教师的素质教育培训

语文作为一门语言性的学科，对于教师的语言功底和积累要求比较高，作为农村教学来说，教师更应该完善自己的教学水平，学校可以定期组织老师去城镇培训和邀请教学经验丰富的教师来学校进行讲座，使得教师能够不断地完善自己的教学方法，学习其他人的教学优点，规避自己的缺点，迎合新形式下课改要求的需要。比如说教师就可以开展多样化的教学活动，因为小学阶段学生存在天马行空的思考方式，丰富多彩的教育形式，可以吸引他们的目光，激发他们对于语文知识的求知欲望，语文内容的学习就是要让学生理解其中名人名篇、古诗词的深刻道理，促进学生多方面发展。

比如说在教育学部编版小学语文三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》中，根据题目来说，这就是一篇富有哲理的故事，学生爱听故事因而教师就可以引导学生将故事分阶段进行教学，通过胡萝卜先生胡子为线索，对于各部分情节进行总结，让学生自主进行探究，胡萝卜先生遇到了什么事情？让学生通过合作探究的方式展开讨论，最后可以让学生推测故事的结局。通过系统有层次的讲授本节内容，由课本上不同的教材内容，选择多种教学方法，可以单独使用，也可以结合在一起，不同的教学方法能够解决不同的问题，合适的教学方法能够帮助学生快速进入课堂，掌握课堂重点知识，大大提升教学效率。

总结语

综上所述：农村语文教育发展至今，其存在的问题已经完全展现，因此就要求广大的教育工作者们对相关问题进行大胆的革新，应该加快教学速度，帮助学生建立整体系统的语文学习体系和学习方法，语文教师作为学生学习的第一参与者，要将学生学习发展摆在首要位置，通过不断的完善，使得学生语文综合素质和学习水平大大提升。

参考文献：

[1]盛永兵.农村小学语文教学现状及对策研究[J].学周刊，2021，（04）：79-80.

[2]张芳，李正志.农村小学语文教学现状及对策初探[J].甘肃教育，2020，（17）：118.