高中班主任后进生转化工作策略

柯智慧

摘要：每个学生在高中生涯中都需要待满三年，在这期间，每个班级都不可避免的会有先进生，同时也会有后进生。先进生成绩优异，道德品质优秀，而后进生则成绩排名靠后，思想态度不端正。而产生后进生的原因是复杂且多种多样的，教师应深刻了解后进生的情况，不抛弃不放弃每一个学生，让后进生也能够进步，甚至转变为先进生，教师应对应调整自己的教学方法，想出对应的后进生转化的工作策略，并严格落实，履行班主任的义务，带领整个班级团体共同进步，共同努力。

关键词：高中班主任;后进生;转化工作

引言

后进生虽是教学的一大难题，但教师不应歧视后进生，后进生的学习问题，大多数并不是自己主观想要形成的，而是在多年的学习过程中，逐渐积累并解决不了的问题。后进生形成的原因多种多样，班主任首先应耐心询问，了解后进生的情况，针对他们每人独有的不同的问题，安排不同的教学方案，逐一击破，耐心解决他们的问题。大多数后进生，其实本质上并不是差生，是在学习上遇到困难时，没有及时解决，只要给他们一个机会努力，帮助他们学习，要有机会成为优秀的先进生。

一、后进生出现的原因

导致后进生形成的原因多种多样，对于还在青春期的高中生来说，每个人的生理和心理上都还发育的不够成熟，自制力也不够强，容易受到外界诱惑的引导，而产生厌学的想法，这是后进生产生的重要的个人因素。其次，学生的家庭环境也极有可能导致学生学习态度发生改变，每一个家庭的教育水平都大不相同，在一些缺少关爱的家庭中，生只有可能产生叛逆的想法，再加上家长的管教不足，极有可能导致后进生的产生。学校的校风严谨良好与否与学生的学习情况也有着极大的联系，良好的校风直接决定着学生的学习环境，而落后的校风可能直接导致学生学习环境恶劣，从而导致后进生的产生。学生在学习过程中，最为信赖的便是教师，接触最多的是其班主任，因此，授课教师与班主任的责任心，管理是否得当，教学方法是否安排合理，這些都是决定着学生是否成为后进生的因素。

二、高中班主任为班级后进生转化实施的工作策略

2.1与学生紧密沟通，因材施教

班主任在实施转化后进生工作策略时，最重要的一点便是尊重后进生，对待后进生要与对待先进生一视同仁，与后进生进行充分的沟通，及时了解他们的自身情况与家庭情况，深剖其问题的源头是什么，对于不同的后进生要实施不同的教学方法，因材施教。例如，班主任在发现一名学生学习成绩不理想，但学习兴趣放在别的方向时，教师可以该同学进行详细的沟通与了解，在确定该学生的这些情况确实不能改变下，可以在该同学的兴趣方向帮助其进行研究，找到自己真正适合发展的方向，甚至可以帮助学生成为艺术生，找到真正的人生道路。

2.2与家长紧密联系，双方共同教导

班主任在实施后进生转化工作策略时，应及时与家长进行沟通，家庭环境对一个人的影响是巨大的，教师和家长如果可以及时沟通，进行配合，对于学生的教导是事半功倍的，班主任在与学生沟通交流过后，可以与学生的家长进行详细的沟通，找到问题的根本所在，双方一起努力，对学生的学习情况进行详细安排。例如，一名学生学习态度非常不端正，且经常在上课时期翻墙逃课，并不写作业，光明正大的不学习，班主任多次进行谈话，但是毫无用处，在这种情况下，班主任找到了该同学的父母，进行了详细的沟通，只是最近父母总是吵架等家庭因素，导致了学生产生了厌学的想法。在了解详细情况后，班主任与父母进行协商，共同找该同学进行了耐心的谈话，同时父母也进行了家庭氛围的改变，对该学生的学习做出共同的努力，创造最好的学习氛围。

2.3了解后进生学习情况，制定合适的教学安排

班主任作为管理整个班级的教师，需掌握全班同学的情况，与科任教师进行适当的沟通，台合适的教学计划，针对于不同后进生的不同情况，班主任应详细的与科任老师进行沟通，针对这些学生的情况，做出合理的教学安排调整，争取做到不落一人。例如，在数学学习计划上，学生的学习进度可能较慢，接受能力也较低，班主任可与数学老师进行沟通，使数学老师的上课速度适当的减慢一些，基础问题详细讲解，夯实同学们的基础，使后进生能够一步一步的追上其他同学。

结束语

后进生形成的原因多种多样，且复杂多变。班主任应及时了解后进生的详细情况，也进行沟通了解，针对每人的情况给出详细的教学方案，并帮助他们实施详细的策略，努力学习，共同进步。班主任对于不同的学生也要因材施教，给后进生一个机会，帮助他们成为努力优秀的学生，找到适合他们的学习方法，解决他们遇到的学习问题，保持良好的学习心态，树立正确的道德观念，形成良好的学习态度。在高中班主任的一步步细心引导下，后进生终将会转化为先进生的。

参考文献：

[1]于国栋.浅议班主任在行为后进生转化中的工作策略[J].环渤海经济瞭望，2016，（7）：79-80.

[2]张渭平.谈高中班主任的后进生转化工作[J].西部素质教育，2015，（12）：115