关于初中体育课堂有效教学策略探究

李鹏

摘要：有效教学是教育领域老生常谈的话题。从教学开始，人们就开始关注有效教学。随着新课程的不断改革，提高课堂效率成为每一位教师的目标，也需要我们的积极探索和研究。传统的教学方法越来越不能适应新课程的改革。在实际中，我们经常听到关于"老师教得辛苦，学生学得辛苦"的抱怨。在教学理念和教师行为之间的鸿沟中，迫切需要教师做出调整，尝试找到有效的教学方法来改变目前效率低下的课堂。如何进行有效的教学？这就需要我们去研究和解决。中学体育教学规模相对较小，师资力量相对匮乏，学校和家庭不重视这一点的现象屡见不鲜。制定一系列适合中学生身体发育特点的策略，以改变低效课堂是中学课堂需要解决的问题。为了有效地创建体育课堂，我们需要研究有效的中学体育课堂教学策略。通过这种方式，教师可以轻松地教学，学生可以轻松地学习。

关键词：初中体育;课堂教学;有效策略;探究

引言

理论与实践的分离将阻碍技能的实际应用，这与教学有效性的本质是背道而驰的。例如，我们可以在教学过程中使用与实际相关的教具或教材，具体分析抽象理论，在认知和理解过程中加强技能的习得和理论理解。以网络信息技术为基础，建立实用的时空联系，营造开放的学习环境，真正做到理论联系实际。

一、增加新媒体教学在体育教学的应用

对中学体育新媒体教学资源进行开发。中学体育新媒体教学单一直接影响着其在中中学体育中的应用。这就要求开发新媒体教学资源。中中学体育教师应该高度重视对新媒体教学的开发，同时教学方法要不断创新，通过多元化的教学方法调动中学生积极性。互联网中的体育教学资源比较丰富，中学体育教师从实际情况出发，与中学体育教学内容、教学目标等相结合，对适合中中学体育的教学资源进行开发，使新媒体教学在中中学体育中的作用得到充分发挥。新媒体教学辅助体育课堂教学可提高学生对体育的兴趣及热爱程度，开发学生的潜能和形成主动参与体育运动的习惯。进一步完善体育教学体系，优化教学配置，丰富资源体育的学习资料和视频材料等，不断加大投入，建设完善的实践环境与网络环境，必须以实践为主，进行新媒体技术的创新。在实际教学中，教师可以通过播放优秀运动员的技术动作，让学生进行自我的观察和模仿，并且可以通过对多媒体功能的运用来反复的播放练习。同时，在多媒体平台上，教师能够有着更加广阔的体育动作的选择面，能够打破时间、空间以及环境条件对体育教学产生的限制作用，能够向学生介绍更多新颖、时尚的体育项目。

二、优化教学流程

在如今双减政策背景之下，中学体育教学流程也需要改变，形成更为科学化的教学流程。在传统教学过程中，教师会采取热身、教学、自由活动这三种方式。由于体育课程本身就有非常大的延展性，教师只将教学局限于课内，导致学生不能够将体育运用在生活之中。在这种情况之下，我们需要形成快乐体育教学的目标。第1点是制定课堂常规，形成科学热身方式。在中学体育课堂之中，可以引入更多新鲜的教学元素，让课程内容更为丰富。例如可以加入民族传统体育游戏，通过游戏激发学生学习潜力，让学生学习积极性有所提升，有着良好的表达欲望，形成热身的目的。第2点是明确内容，加强互动探究。在开展教学的时候，教师要将教学主题明确，引导学生，加入更丰富性内容，吸引学生注意力。尤其是某些新兴体育项目更符合学生学习需求。第3点是要有效延伸，增强课后实践。在体育课堂之中，我们不能够将教学的内容局限于课内，需要延伸到课外，让学生在日常生活过程中，也能够进行体育训练，为双年政策落实奠定基础保障。在过程中，要学会总结。通过总结，检验成果，对快乐教育模式发展形成一定的检验作用。通过分析教学流程，肯定学生成长意义。在此过程中，教师需要正视学生在体育课堂学习效果，从而为后续的教学实践展开提供一定的保障。

三、丰富体育锻炼的形式和内容

在中学体育教学中，要善于发挥创造性思维，提高体育的趣味性，丰富体育锻炼的形式和内容，使学生内在的体育潜能得到有效激发。中学学生的认识水平有限，对体育锻炼缺乏深刻的认识，教师通过参与丰富多彩的体育活动，使学生们对运动有了更多地了解，才能更好的选择适合自己爱好的运动，并能长期坚持下去，保证有效的锻炼习惯。比如，老師在每一次进行体育教学的时候，都为学生准备了丰富的运动器材，如足球、篮球、腕力器械等，让学生自己选择感兴趣的运动器材，这一方法充分体现了学生的主动性，让学生根据自己的爱好和需要选择体育锻炼，学生在进行自己喜欢的运动时，如果能更好地发挥自身的主观能动性，体育也可以达到更好的效果，学生在体育活动中感受到体育带给自己的满足和充实。能有效地建立锻炼自信心，学生的运动习惯也能形成。

四、多媒体在教学中应制定相应计划

教师可以向学生推荐相关的体育运动APP，向学生推荐运动 APP 过程中，也要将运动 APP 中的内容与课程内容结合起来，要求学生在课前，通过 APP 进行初步学习，或者是在课后通过 APP 来巩固技能，保证这种行为能够贯穿于整个训练工作，更好地发挥其辅助体育课教学的作用。制定合理计划，优化中中学体育新媒体教学与 APP 的实施方案。因为中中学生的体育锻炼受自然环境的直接影响，所以，体育 APP 运动项目要增添，不但能够使中中学生的室外体育运动需求得到满足，也能够使中中学生的室内体育运动需求得到满足。

结语：

伴随着时代的发展，在教学的过程中，我们不仅需要追求教学目标是否达到，也更应该注重效率。尤其是如今素质教育背景之下，要响应双减政策的号召，以效率为前提，提升体育教学的质量。在此过程中，通过体育教学，给予学生一个快乐的童年，让学生能够形成良好的身心素质。通过运用全新的教学理念，让学生将更多的注意点放在教学过程中。体育教学变得更为丰富化，从而让双减政策得以落地，让学生在学习的过程中形成快乐的心情。

参考文献：

[1] 吕文达. 初中体育教学有效性分析[J]. 读与写（上，下旬），2015（8）：354-354.ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF