初中语文教学中培养学生创新意识的思考

冷琛瑶

摘要：初中階段是培育学生创造新意识的大好时机，而语文课程又联系着初中学生的兴趣与即将出现的更深层次的知识，所以教师在初中语文课程中要强化初中学生创新性思维能力的培训。本文主要就在初中语文课堂教学中怎样培育初中学生的创新意识进行了探讨。

关键词：初中;语文教学;创新意识;培养

引言

初中阶段是我国初中学生在各方面能力发展的初始阶段，培育我国初中生的创新能力意识是新课标背景下教育的首要任务、时代的必然发展需要。在初中语文教育中，老师需要通过结合语言的教学特点将创造性意识贯彻在课堂中，提高学生创造力的有效训练，让他们了解正确的创造性思考的方式，以满足新时期教育的需要。

一、创新教学理念

初中语文教学中促进学生创造力的有效训练，首先要创新语言教育理念，为初中学生创造有利的语言教学氛围。增强初中语文教学兴趣特征，在促进学生创造力提高方面具有很明显优点。反思传统的教学模式，根本就无法给学生创造趣味充分的教学环境，更难以达到语文课程的教育目标。所以，在初中语文教学中必须重视对传统灌输式教学方法的摒弃，重视对学生创造思想的发挥，切实地给学生创造趣味恰当的。另外语文课堂也应重视学生是学习主体的位置，把语言教学的主动性让给了他们，并充分调动每一位初中学生参加语文课堂的主体能动性，指导学生主动地研究问题、剖析问题，并发现问题的原因分析解决对策[1]。正是这样的教学方法给了他们发散思考的大好时机，充分调动起了他们读书的积极能动性，他们的语言能力也就可以在潜移默化中高效增强。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣爱好是学习中最好的导师，学生一旦对学习形成了强烈的兴趣爱好，那么学生就会全心全意的投身到学习之中，并且在学习过程中通过独立探索和自由思维，也相应的培养了学生的思维发展能力和创新意识。可是一旦学生对学习缺乏了兴趣爱好，那么学生就会在上课时不认真听讲，甚至于还会形成了厌学的心理因素。所以，初中语文老师在教学的过程中要着重于培养学生的学习兴趣，并在上课堂教学的过程中诱导学生产生创新意识，以此提升上教室的学习效果。比如：当老师介绍了《苏州园林》这篇有着浓厚的地域特点的散文之时，老师们可以在课堂工作进行的前期，通过结合运用多媒体技术将与苏州园林有关的录像和音像资源放映给初中学生，从而引起了初中学生的课堂注意力，同时借助视觉感官的撞击，使初中学生产生了身临其境之感，进而更加真实的认识到了苏州园林的美妙。

三、采用多媒体教学方法

老师在初中阶段语文教学中如何运用多媒体教学的技巧，这样不仅能够提高课堂教学的效率，也能够对培养学生创新的意识具有有效的推动性作用。由于初中阶段的学生正处在活泼好动的时代，所以这一阶段老师们也就必须在课堂中，善于抓住整体的教育情景，创造出富有生活性和现代化的校园环境，并合理的利用多媒体教学的技术手段进行课堂工作开展的辅助教学，激发起学生对知识掌握的渴求，从而建立高效语文课堂的良好校园环境。比如：在学朱自清的《春》这一课程，如果老师仅仅按照课本内容进行对文字的解析，让学生了解作家的感情，就很难使学生与作家之间形成情感上的共振，也当然就无法取得理想的教学效果。如果老师在课堂前，针对课程和学生的实际状况制作咸多媒体教学课程，将会使初中学生有耳目一新的感受。老师在多媒体教材中还可以为学生配上背景音乐。在美妙的乐曲下，给学生播放关于论文和作品的一些简要信息，使学生对作品和论文的正写法有个大概的认识。老师按照课文阅读中的教学内容，运用多媒体信息技术给初中学生呈现春草、春花、春风、春雨、迎春图等场景画面，并附有相应的文字。初中学生在观看画面的同时，完成文章内容的练习。通过多媒体技术的使用，不但使得初中学生对文字的练习更加感兴趣，同时给初中学生传达了更多的讯息，充实课堂的内涵，增强课堂的有效性。

四、重视学生创新思维的运用

想在初中语文教学中训练学生的创造性思维，就必须使学生在实际生活中或课堂上学习思考方法的运用。实验出真知，只有通过发散学生的创新思路，才明白问题在哪里，才找到了有利于自己学习的方法。我们不要“纸面谈兵”，而是要让初中学生在实际生活中发掘语文学习的吸引力，并感受创新思想与意识在生活中所运用的意义。通过学生在学校生活中对新思想的运用，将研究成果逐渐带到学校教学与实际使用中，使初中学生今后接触到更高的认识层次能够快速理解适应。另外，教师应指导学生注意强化思维创造的主体意识，时刻关注学校生活，并倾听老师的建议，从而学会独立思考。学生创新思想的运用不仅是老师单方面指导所能够的，还需要家长配合。在家中，父母要指导子女学习换一个视角思考问题，从小培育创新精神。

结束语

初中在语文课程中促进学生对创造思维能力的训练，不仅是学生对学习发展能力的要求，也是社会发展的要求。在初中语文课程中，老师必须注意学生创造意识训练的必要性，通过丰富的教学活动提高学生创新意识培养的有效性，促使学生养成良好的思维习惯。

参考文献：

[1] 张孟顺. 初中语文创新思维和实践能力培养探究[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017， 000（027）：34.

[2] 余华鹏. 初中语文教学中学生创新能力的培养策略研究[J]. 国际教育论坛， 2020， 2（9）：104.