浅谈新课程标准背景下的小学英语阅读教学引导

郑土珍

摘要：培养英语的阅读能力，就是培养学生在阅读过程中获取信息以及處理信息的能力。有利于促进学生对于问题的理解。本文通过对于现阶段小学语英语教学模式的分析，结合具体的教学内容，以人教版为例。针对阅读部分的学习展开论述，提出相应的改进措施。

关键词：小学英语;阅读能力;教学引导

引言：

在小学语英语的学习过程中，重点和难点便是阅读和语法板块。对于刚上五年级的学生来说，已经具有了最基本的英语学习能力，。但是存在基本的背景知识。处理单词的能力较弱。整体把握文章的能力较差。不利于。学生的发展。

1新课程标准背景下的小学英语阅读教学引导的重要性

小学英语的词汇，语法及阅读等学习是最基础的，这就要求小学英语老师在实际的教育教学过程中，必须以阅读为抓手，通过对阅读方法进行一定的教授，教会学生如何科学学习英语。一门语言是传递信息的重要途径，作为使用最广泛的英语更是如此。如何让小学生热爱英语是老师深思的问题，可以从最基本的阅读入手。有利于提高学生英语学习能力，调动学生的学习积极性，促进学生的求知欲，拓展学生的知识面，通过阅读进行学习，以阅读为模板。让孩子在具体学习过程中进行主动摘抄，有利于进一步激发学生的求知欲，使学生在乐中学，有利于转化教学模式，使其寓教于乐。

2新课程标准背景下的小学英语阅读教学引导的局限性

2.1基本背景知识缺乏

学生在进行英语学习过程中，缺乏基本的英语知识，主要表现在语言的束缚。小学生对英语这门语言所产生的背景缺乏了解，不利于学生对于文章的理解，进一步导致学生对于英语学习的兴趣欠缺[1]。

2.2处理单词的能力较弱

处理单词的能力较差，主要表现在阅读过程中，对于不认识的单词或词组理解产生阻碍。虽然这些词语不一定对于理解文章构成障碍，但是容易影响学生的学习兴趣，特别是对于那些遇到困难就放弃的学生。

2.3整体把握文章的能力较差

整体把握能力较差，主要表现在老师引导学生进行阅读过程中，学生不知文章的中心思想和作者观点是什么，不利于学生对于文章进行掌握[2]。

3新课程标准背景下的小学英语阅读教学引导的改进措施

3.1教授基本知识。拓宽学生视野

在对于英语这门语言进行销售时，老师应当对于英美的文化背景进行简单介绍。使学生明白基本的语言构成，强调英语与中文的构成差异。进一步引导学生，调动学生积极性。这里以人教版五年下册第一单元unit one《my day》为例进行说明。在进行本节课的说明过程中，老师应当对于别国的基本国情进行简单概括，让学生树立起基本的常识，使学生意识到自己的时间观念，规划自己的时间安排。并且通过问题设置“What’s the difference between a student’s Day in China and another student’s Day”，促进学生的理解。

3.2建立良好阅读习惯，教授正确阅读方式

在进行阅读习惯的养成过程中，老师应当使学生意识到一，读阅读和回事阅读这两种方式，主要是指在具体的过程当中，应当使学生树立文段，进行整体阅读和概括。同时在进行阅读时，用手或卡片遮挡的方式[3]。进行意向加深. 这里以五年级下册第五单元《Whose dog is it》为例进行说明。在进行本节课的学习过程当中，老师应当布置预习任务，使学生找出文中存在词语，通过英汉互译的方式，使学生加深理解。由老师进行总结概括，引导学生进行思考。

3.3培养语境，恶役。引导，总结，概括

在进行教育教学过程中，小学英语老师应当让学生立足整体，从熟悉的单词出发，理解上下文，并且由老师指导学生，总结概括文章的内容。通过问题的设立，引导学生思考[4]。这里以人教版五年级下册第二单元unit two《my favorite seaso》为例。小学英语老师在进行本章的教授过程当中，可以从本国的季节典型特征出发，结合具体背景，让学生通过英语尝试表达，由老师翻译，加深学生印象。由学生两两为小组进行角色扮演。通过口语表达的方式，加深学生对于文章的理解和印象。

总结语

在小学英语的教授过程中，老师应当注重以阅读能力培养为重难点。结合具体的教学目标进行实践，强调学生综合素质的全面提高，全面渗透德育与美育教育，强调通过阅读这一教学方式，增加学生对于英语的学习兴趣，进一步优化阅读教学模式。

参考文献：

[1]叶栩青.以核心素养为导向的小学英语绘本教学——以《大猫英语分级阅读》2级“Best Bird”教学为例[J].校园英语，2021（40）：223-224.

[2]秦静.巧用阅读素材，优化阅读体验——以脑为导向的小学英语阅读教学设计研究[J].校园英语，2021（35）：170-171.

[3]李国胜.学习共同体在农村初中英语教学中的应用思路与对策研究[J].考试周刊，2021（65）：100-102.

[4]徐昊研. 基于UDL理论的小学高段英语校本课程开发研究[D].海南师范大学，2021.