双轮驱动 多维发力 全面推动“幼小衔接”工作做深走实

丁叶俊

（丹阳市教育局，江苏 丹阳 212300）

作为江苏省首批23 个“幼小衔接实验区”之一，丹阳市依托省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目——“幼儿园与小学科学衔接的课程开发与实施研究”，坚持行政和教研双轮驱动，强化幼儿园和小学的深度合作，突出学校、家庭、教师、幼儿的多主体参与，注重理念、环境、课程、评价的多维度融通，切实提高“幼小衔接”的科学性和有效性。2021年10月，省教育厅工作简报第25 期对丹阳市“幼小衔接”相关创新做法做了专题介绍。以下是丹阳市在推动“幼小衔接”工作中取得的初步经验。

一、行政推动，系统谋划，形成家校社推进合力

结合实际情况，丹阳市教育局通过成立领导小组、遴选试点园校、制订实施方案、明确各方职责等举措，形成同步共育、和谐共融的“幼小衔接”推进环境。

一是压实小学参与衔接的责任。以行政手段切实扭转“幼小衔接”过程中幼儿园“一头热”的现象，明确要求小学强化衔接意识、落实衔接责任，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务。目前，全市小学严格执行免试就近入学制度，普遍确立了“入学适应期”观念，并通过开展丰富多彩的适应性课程，引导老师“不要急”，鼓励孩子“不用怕”。围绕“环境更生动、课程更丰富、方式更适合、评价更灵活”的衔接目标，各小学与结对幼儿园双向互动、大胆实践、主动作为，取得了良好成效，尤其是“基于儿童行为观察与分析的教学方式”成为常态，以游园“乐评”为代表的小学低年级评价方式成为亮点。

二是引导家长配合衔接的意识。充分利用多种媒体，面向家长进行有内涵、有声势、有影响的宣传，积极寻求家长对“幼小衔接”工作的配合与支持。全市幼儿园和小学分别将科学“幼小衔接”纳入家园（校）共育重要内容，通过家长会、家长开放日等途径，有效消除家长对子女入学的焦虑。丹阳市教育局还在市级层面组织面向小学新生家长的“落地式家长学校”公益培训，通过线上线下的交流互动，形成“幼小衔接”的家校合力。

三是加大校外违规行为的治理。落实“双减”政策，对各类以“幼小衔接”为名的校外违规培训持“零容忍”态度，坚决实施联合督查、惩戒。为此，丹阳市教育局联合各乡镇、市场监管局、民政局等部门，成立联合执法队伍，积极开展专项治理，在镇江市范围内率先完成了校外培训机构学科类整治“清零”任务，严禁校外培训机构对学前儿童开展违规超前培训，共同营造风清气正的良好教育生态。

二、教研驱动，建立机制，助推幼小科学衔接

丹阳市始终把教研作为推进“幼小衔接”工作的有力抓手，力求从专业角度提供指导、服务，努力形成丹阳区域推进“幼小衔接”的成功经验。

一是机制更具科学性。建立了小幼联合教研、短期互派教师等机制，定期组织试点校、试点园互访活动，既搭建了衔接的平台，也畅通了衔接的渠道。学段互通、内容相融的联合教研，促进了不同学段之间的思想碰撞和价值认同，使“幼小衔接”从外在要求转化为园校的主动作为、自觉追求。

二是内容更具针对性。围绕环境改造、课程设置、教学和评价方式改进等内容，全市幼儿园和小学积极探索，对“幼小衔接”实施项目化管理、专题化研究。以研究成果为指导，全市“幼小衔接”工作内涵不断提升、质量不断提高，不仅“无缝”，更显“无痕”；既是精心设计、有意为之，又能驾驭规律、自然而然。

三是团队更具专业性。由小学、学前专兼职研训员领衔，试点小学、幼儿园骨干教师参与组建而成的“研究共同体”，在全市“幼小衔接”工作中发挥了充分的示范、辐射作用。此外，丹阳市借助省市级幼教专家力量，建立了“幼小衔接”专家资源库，为“幼小衔接”工作提供了高水平的智力支撑。

三、评价促动，完善督导，确保衔接工作取得实效

丹阳市着力从三个方面充分发挥评价在“幼小衔接”工作中的“指挥棒”“助推剂”作用。

一是列入专项督导评估。将“幼小衔接”工作纳入小学、幼儿园高质量发展考核内容，并作为责任督学挂牌督导的重要内容；研讨制订《丹阳市“幼小衔接”专项评估要点》，形成了具有操作性的评估细则，帮助试点园校对标实施，科学推进“幼小衔接”工作。把防止“小学化”倾向、坚持“零起点”教学作为“幼小衔接”的底线要求、刚性要求。

二是组织现场展示活动。经常性在“幼小衔接”试点园、试点校召开现场会，面向全市幼儿园、小学开放，将工作视导、问题诊断、专题研讨、经验提炼、成果辐射等内容有机整合，放大现场会功能。事实证明，现场会上面对面的头脑风暴、手把手的演示指导、针对性和跟踪式的问题解决方案设计，对丹阳市“幼小衔接”工作的深入推进、全面推开发挥了十分重要的作用。

三是完善师生发展评价。在教师评价体系中增设“幼小衔接”内容，确定评价标准，通过多元评价主体，对教师落实“幼小衔接”工作进行科学、动态的发展性评价。小学和幼儿园分别依据“入学适应”“入学准备”指导要点，编制《科学衔接手册》，以任务清单的形式对“幼小衔接”具体内容进行设计。其中家庭版《科学衔接手册》由家长负责记录，和儿童共同评价；教师版《科学衔接手册》由教师负责评价，生动、全面记录儿童发展轨迹，为平稳过渡、健康成长保驾护航。

回顾丹阳市的“幼小衔接”工作，我们心有所向、行有所得。2022年秋学期，这项工作将在丹阳市范围内全面推开，我们将依托学前和小学共12 个教育集团，积极辐射推广“幼小衔接”试点取得的成功经验，帮助更多孩子迈好入学第一步，为丹阳市幼儿的健康成长和学前教育的可持续性发展奠定更加坚实的基础。