中职计算机网页设计与制作教学的若干实践分析

许宏伟

摘 要：新时代背景下，全国对于教育越来越重视，国家也为教育的发展颁布了例如“双减”“新课”等教育政策，旨在缓解孩子们学习压力，同时对教师们的教学能力提出了新的要求。中职阶段的学习除了理论知识之外，增添了对于操作技术的重视，计算机是新时代的产物，更是应用与各行各业，是人们日常生活中便捷化的工具，中职开展“网页设计与制作”的学习，可以让孩子们学习网页如何设计以及如何制作网页，传统的教学模式一定是不适合本专业课程开展的，教传统教学模式的单一化，对于《网页设计与制作》这门课程的学习更是不能只是通过对于知识以及图片的学习就可以掌握的，因此如何开展教学成为了关键，通过对于专业化的课堂进行实践，可以让孩子们增深对于教学内容的印象，促进教学活动的开展，接下来将展开式讲述现代化背景下如何开展计算机网页设计与制作教学分析。

关键词：新时代背景;中职阶段;计算机网页设计与制作

引言

互联网技术的迅速发展，给人们带来生活的便捷的同时，更是带动出了一批新兴的岗位以及产业结构，为社会提供了就业岗位，提高了就业率;而对于正处于成長阶段的孩子们来讲，处于信息化的时代更是为孩子们带来了机会，听过对于计算机网页设计与制作可以让孩子们掌握一门技术技能，提升了孩子们对于计算机使用，在开展教学过程中，通过理论与实践结合的方式，创新教学模式，更是科学促进孩子们成长进步的方式，而在《网页设计与制作》教学当中，很多孩子们思维过于固定，在作品当中更是很难体现自己的风格，对于网页设计与制作的学习兴趣较低，更多孩子们对于实践当中更多也是参照教材上所给的样式，孩子们思维固定，没有对于课程学习的动力更是缺乏想象力，因此对于教学模式的改革更应该要求让孩子们融入自己的思维到作品创作上，从而提升实践能力，促进孩子全方面发展。

一、计算机网页设计与制作教学开展过程中存在的问题

中职教学的模式不在单一的注重理论的教学，更倡导将理论与实践结合的方式开展教学，在中职学校当中，计算机美工、电子商务、以及信息等专业化课程开展中都有一门必不可少课程——网页设计与制作。孩子们需要掌握如何在网上发布，进行网店推广，以及店铺运用类型等内容，并且学习色彩搭配运用、如何进行网页排版、网页效果设计、组成网页素材、文案策划等相关的技术型操作能力，针对不同的专业大致都需要掌握的是Photoshop简称“ps”，信息专业需要另外的掌握Dreamweaver，动画专业或美工专业则需要更扩展的学习Fireworks以及Flash动画等软件操作能力，在初期的学习当中基本上都是用ps作为开始的基础学习，该软件也是负责网页设计与制作比较常用的软件。在现实的教学过程中主要存在着一下的几点问题：

1.依旧采用传统的教学模式

传统教学模式比较单一，只是单一的为孩子们通过板书或者观看教材资料文字信息以及图片信息，来通过想象开展教学的一种模式，长此以往，孩子们容易在这种单一的教学模式下形成思维固定滑，不仅不利于孩子们健康成长，更是容易导致让孩子们对于“网页设计与制作”课程开展中留下不容易学习的影响，在孩子们的认知行为当中成为固态思维，影响孩子们的创新能力;在传统的教学模式上，虽然拥有了现代化的教学设备，但是孩子们在这种模式下，只能依靠自己通过观看教材的方式来学习，对于实际的操作更是容易按照书本上所提供的案例来，根据仿照并不利于孩子们进行思维的创新，对于网页制作又缺乏自主能力，传统教学的单一化，容易让孩子们失去对于学习的兴趣，因此对于学习的内容感到陌生，在开展教学的过程中，更是应该注重实践，通过案例集合等的方式促进孩子的发展。

2.教学开展中学生们进度不同

在中职教学当中教师们的授课内容是大致相同的，孩子们对于学习的掌握程度还是有差距的，具体的原因主要体现在两个方面：1 ）学习进度不同，互联网背景下，给孩子们提供了技术信息平台，对于喜爱以及对网页设计与制作感兴趣的学生提供了良好的学习环境以及条件，但是同样对于网页设计与制作课程的开展学习当中对于这门课程没有过多了解的，学习开展又比较枯燥的孩子，往往不会有很大的学习，进而开展学习的进度也有所差距化。2）孩子们对于学习的能力有所不同。有的孩子们提前接触过“网页设计与制作”的相关内容，基本功自然比较扎实一些，上课开展教学孩子们容易听懂，而有的学生基础比较薄弱，因此对于同样的学习内容可能要花费更长的时间去理解掌握。

3.课程开展涉及的技术软件较多

前言中有讲到学习《网页设计制作》这门课程所涉及到的专业技术型软件较多，Dreamweamweaver，Photoshop，Flash，Fireworks等技术型软件，“网页设计与制作”当中这些软件之间也是相互配合的，通过多元素路径的参与使得最终的产品成果效果更佳引人注目，但是要熟练运用多项软件对于中职阶段的孩子们来说无疑也是一种挑战。也是教师开展教学过程中需要突破的一个问题。

4.网页制作元素单一化

网页制作与设计是一门考察多元素方面的科目，要设计网站前期对于没有灵感的同学大多通过参考或者直接模仿教材所提供的网页设计以及排版信息，缺少了对于孩子们创新以及创意的培养，中职阶段的孩子们对于大脑以及思维的灵活度已经很高了，因此更是应该多多的在实践当中让孩子们找寻自己个性化的色彩以及排版元素;初期阶段的孩子们对于制作一个网站所消耗的时间也是长的，更是要留出寻找素材以及对于材料信息方面的搜集，对于技术方面更是涉及到DIV+CSS、表格、JavaScript等操作性较强的网页设计工具，这是传统考试采用试卷制所不能带来的，网页设计与制作更是无法通过以背题答题的方式让孩子们掌握的，理论知识的确重要的，但是对于技术的学习也不能落下，理论是基础，才能进一步更好的开展网页的制作以及设计。

二、 如何开展网页设计与制作教学课程

在中职阶段的学习当中网页设计与制作的内容大致包括：网页设计的基础、标记性语言、图片美化的工具等，对于这个阶段的孩子们对于学习各自拥有对于学习的习惯自己方法，在网页设计与制作当中每个学习环节息息相关，每个章节的内容以及任务也是不同的;因此针对不同的学习阶段以及相关的内容定制不同的学习策略，培养孩子们的学习兴趣，针对性的解决孩子们对于薄弱的地区，扎实理论的学习，才能进一步的开展实践活动的开展。

1.明确学习的对象阶段化开展教学

在中职阶段孩子们是初次接触网页设计与制作的，因此对于新课程的开展进行课前导入，通过观看视频或者图片的方式进行课前导入，让孩子们通过形象有趣的方式开展教学，增加了对于学习的趣味性，孩子们对于什么是网页设计与制作也有了一个基本的了解，以及对于新课程的适应阶段。中职的孩子们还有一个发展的特性便是，对于理论层面上的知识接受能力略差，但是对于实践操作能力比较强，兴趣是最好的老师，在初期阶段注重孩子们对于课程喜爱的培养，通过开展多元素融入的教学模式，吸引孩子们的注意力以及兴趣爱好，通过了解孩子们的兴趣爱好，以兴趣爱好为导向，开展针对性的教学，在促进孩子们学习效果的时候，更是培养了孩子们对于网页制作与设计的爱好。

2. 增多专业技术型老师

中职学校对于技术型的科目比较多，学生集体数量庞大，但是相对专业科目的教学老师较少，经常出现一个专业老师带多科的情况，专业老师们的教学能力是专业的，但是老师们对于同党的科目最好还是安排不同科目的专业老师，即便教师们的教学风格大致相同，在教学过程的开展当中，也会促进孩子们的兴趣，专业老师们增多，便可以成立技术型教学小组对在教学过程所遇到的困难进行研讨，今年来国家更是注重孩职业技术类学校的发展，社会层面对于技术应用型人才需求量也大，因此不同专业教学的教学老师也更加便于因材施教，促进孩子们多方面的发展，同时缓解一个老师教授多门科目的教学压力。

3 .探讨式的教学模式

现阶段对于教学任务的开展基本上都是由老师主导教学的主动权，带着孩子们学习理论以及实际操作型的实践活动开展，对于孩子们中期阶段的学习，基于学习知识已经有一个大概框架的学习以及理解，并且以及可以顺利使用“网页设计与制作”计算机上的一些专业化的技术软件，这个阶段要侧重孩子们独立自主意识的培养，让孩子们在实践当中探寻真理，通过开展探讨式的教学模式，教師们负责将主体以及整体的框架信息，由学生们掌握学习的主动权，自主的去搜集学习资料或者开展网页设计，更是可以通过小组的方式开展，孩子们在遇到问题的时候小组之间预先进行商讨更是有助于孩子们开拓思路，教师们进一步对于孩子们不同的问题可以针对性的讲解，更是避免了上课进度照顾大多数人，而遗落学习进程较慢的同学。小组的教学方式更是有利于孩子们进行信息的互换，以及对于该问题解决思路的探讨，从而进一步的复习了前面的教学内容。

三、 网页设计与制作教学如何开展实践

1 .通过案例开展教学

中职教学的教师们开展教学的时候，要侧重知识点与案例的结合，从而使得教学开展更加具体化，教师们需要针对不同的教学内容找出相对于的教学案例，提出问题便于更好的思考，通过这样的方式将原本生硬的知识点通过一种新颖的教学模式传递给学生，学生们通过案例结合的方式学习，让知识点更加的贴合生活，加大了孩子们对于知识的理解，更是拓展延伸了现实生活中所发生的案例的学习。

2.思维导图的教学模式

中职的孩子们对于理论知识的掌握较差，因此上课教学的内容可以通过“思维导图”的方式，以一种立体简约的形式呈现在学生面前，现代化教学设备的先进更是可以将思维导图融入教学，每章节的学习都可以通过思维导图的方式清晰明了的展现，也可以通过让孩子们自主设计思维导图的方式，加上对于理论知识的学习，对于实践课程的开展当中，思维导图更是有利于教学的开展，在上课前通过思维导图的方式展示本节课所要学习的知识点以及实际操作的课题，方便孩子们更加条理化的学习。

3.通过小组的方式开展教学

小组为单位开展学习，可以加强集体的凝聚力，可以让孩子们在一起互相监督互相学习，对于学业的开展更是需要有一个良好的学习氛围，通过小组的形式，带动班级，由班级的整体学习氛围感来渲染给每一个人，创造良好的学习环境是促进孩子们更好开展学习的前提。小组的方式进行网页设计可以结合每个人的想法，让孩子们在实践中学习积累经验。

4. 开设网页设计与制作实训基地

实训基地对于学习专业操作性技术的孩子们而言，不仅仅是教学设备先进齐全，更是营造了现代化美学的装修风格，孩子们在其中不仅仅可以理论知识的学习以及网页设计的操作，在相关的学科领域内更是有促进孩子们课外知识的书籍，例如《配色原理设计》、《网店商品拍摄与后期处理》等蕴含着丰富知识以及实践经验的书籍，在日常的课程的学习之外更是可以让孩子们去提升自己的审美能力，只有自身的综合素质提升，会发现与之前更上一个层次的审美观念，从而可以制作出更受人们喜爱的网页，在日常的教学开展当中，更是要注重科学的教学模式，在日常的课业学习外，可以侧重一下对孩子们审美观念以及能力的培养，通过观看《梵高》、《小森林》、《戴珍珠耳环的少女》等影片，缓解孩子们日常的学习压力的同时，更是可以提高孩子们的审美。

5.调查问卷的开展

孩子们对于教学开展上面的建议的收集，通过调查问卷的形式，教师们可以根据孩子们所提供的教学建议采取有利于教学开展的融入到现阶段的教学当中，以孩子们喜欢的方式开展教学，促进孩子们全方面发展。

结束语

中职阶段的孩子们对于理论知识掌握较差，但是对于技术操作的能力比较好，说明孩子们并不是很喜欢固定模式下枯燥乏味的知识，因此对于传统教学模式在这阶段便是不可取的，促进孩子们发展通过现代化教学技术设备的融入可以开展创新性的教学模式，吸引孩子们的注意力，培养孩子们的学习兴趣，通过小组的方式相互监督学习，让孩子们在比赛的通道上更好的认知自己，开阔眼界，从而更好的完备自己。

参考文献

[1]李慧敏，中职《网页设计与制作》教学中翻转课堂教学模式的应用研究，科技风，2021;03;19

[2]边迪，中职线上教学《网页设计与制作》课程模式，办公自动化，2021;10;15

[3]网页设计与制作课程中创新教学应用，电子元器件与信息技术，2021;02;20

[4]梁菊，项目教学法运用于中职电子商务网页设计与制作教学中的探索，职业，2019;01;15

[5]杨梅，中职《网页设计与制作》课程思政教学实践探索——以《创建专题网站》为例，办公自动化，2021;12;15