中职模具设计与制造专业教学模式探索

田静静

摘要：只要深化新课程改革，就有利于深化中等职业教育改革。要把发展模具产业与合理完善和规范中等职业技术学校结合起来，提高学生的竞争力，本文简要分析了中等职业教育与培训的教学现状，阐述了新的教学方法的重要性，最后提出了改进教学方法的建议。

关键词：中职院校;模具设计与制造专业;教学模式

前言

模具专业是中等职业技术学校的主干专业，对学生的实用性和功能性要求较高。基于"技能、就业、服务为本"的培训理念，继续职业教育机构的教师不仅要注重理论知识，还要提高学生的实践技能，激发学生的学习兴趣。

1、中职模具教学现状

1.1模具专业所面临的问题

1.1.1設备停置

学校购买了大量设备，但由于中学无法将理论课程与实践课程有机结合，理论课程耗时较长，实践课程被忽视，导致设备接地。

1.1.2学生基础薄弱

学生的平均年龄不高，缺乏理论基础，学习习惯差，缺乏自主学习能力和学习动机，没有明确的学习目标。

1.1.3缺乏教师

学士学位课程以高等教育水平为基础，具有良好的理论基础，但缺乏实践经验;虽然专业水平很高，但对高校的理论教学仍存在疑问。中学未能将这两种活动有机地结合起来，导致理论教学与实践教学之间存在差距。

1.2传统教学方法的影响

在中学，他们中的一些人创建了专业印章，这主要是受工业发展前景良好的影响，特别是在2005-2009年，所有高校都开设了模具专业，但当时模具教学体系不完善，师资不足，一些教师被调到其他地方。你没有系统，也没有模具知识的专业培训。经过短暂的训练，他们开始上课。此外，教师普遍缺乏足够的技术水平，无法开展通常由小学教师讲授的课程。此外，他们对自己的财产了解不够。为了提高实施效率，他们主要以两个班为单位。理论教学与实践教学缺乏联系，严重影响了教学效果，阻碍了学生系统学习。相应地，目前的现状是，学生教育领域存在的主要问题是没有得到足够的重视，教学资源浪费，教学活动不能与学生的技能有机结合，导致学生的学习兴趣低下。结果在编写和理论教学中，形式专业与模式分离。

2、新型教学模式重要性

结合职业中学的教学特点，建立了教学模式。任务型学习模式可以设计成层次化、模块化的学习模式，充分体现学生在学习活动中的主导作用。建立反映其活动特点的课程改进机制。在一些中等职业技术学校，印章专业已成为一个著名的专业，师资队伍也有一定的规模。培训课程体系已经开始积极适应社会和企业的需求。培训的目的是增加学生的就业机会，提高教学时间的合理性，确保专业技能的有效培养，解决实践型教师与理论型教师之间的差距，这种差距的问题更为严重。对于模具专业，参加模具制造和加工培训班的学生必须遵循讲师制定的理论方案，此外，目前生产的材料和设备不能顺利运行，实际工艺和理论设计之间存在一些差异。我们应该避免这种差异造成的教育差距，这严重影响了学生的学习动机。优化教学方法，实现一致的教学目标。

3、模具专业教学模式开展策略

3.1模块化培训系统的开发

为了有效地报道技能，我们需要充分考虑专业特点，适当减少一些学科的基础课程。在开始职业培训之前，我们应该首先支持学生进行职业规划，使他们能够将领导工作有机地结合起来。职业规划和发展主要取决于学生的技能、基本素质和能力。

3.1.1基本模块

该模块是模具准备的重要组成部分，主要涵盖刀具、材料和其他元素、UG软件CAD绘图和其他元素。此外，还需要模具制备行业的课程。与公司合作，本课程涵盖冷模和标准模塑件的应用

3.1.2培训单位

目前，模具职业培训一般涵盖中级、钳工、铣削等实际内容，培训内容较为丰富。在模具制造的实践中有许多缺点。课程不够系统，需要优化。因此需要提高学生的专业水平。

3.2加强项目培训

在快速发展的模具领域，工艺方法正在发生重大变化，但机械加工技术在教学中仍然发挥着重要作用，无论专业发展如何，都需要手工加工。一些学生认为，模具技术目前发展迅速，工艺课正在从一个时代走下去，教师需要纠正学生的错误，理解机床加工在模具专业中的重要作用。这既是一门科学，也是一门艺术。通过引入项目管理和运营模式，可以有效提高车床工人的培训效率，例如在机床模具加工过程中，可以将其分为五组人员。让学生先讨论治疗过程，然后一起讨论治疗方法。学生通过对比分析突出自己的问题，改善印象，在预处理的基础上组织学生在实践中学习。在一定情况下，教师可以通过以下方式来提高学生的地位：回答问题和解决疑问，并仔细寻找教学方法来提高教学效果。学生完成编辑后，教师应与学生一起评估工作和实际工作的缺点和好处。对学生学习汽车加工技术的情况进行了综合分析，并将相关的生产细节作为中小学生学习的一种手段，使他们能够将专业训练、学习与实际工作相结合，使他们的专业技能、理论知识和实践技能与具体的应用条件相结合，提高学生的综合素质。

3.3运用多媒体，提高课堂氛围

课堂教学在教学活动中起着重要的作用，然而，传统的教学形式与学生的发展有很大的不同，因此教师应该在学校课程中引入新方法和新理念，积极改变传统的教学观念。教师应尽最大努力改善课堂，为学生提供良好的学习环境，提高学生对回收学生校车的兴趣。汽车加工本身很无聊。教师可以很容易地向学生解释相关知识，但学生在理解方面遇到困难，尤其是对于中等规模的学生，他们在本课程开始时还不能正确理解机床零件的功能和意义。使用传统的学习方式不会带来预期的结果。因此，教师需要结合多媒体课来改善课堂气氛，教师可以立体设计机床的主要部件，并交替加深对机床的理解。通过比较，教师可以将生活方式引入课堂。不同教学方法的结合促进了学生的学习，有效地提高了学生的学习兴趣，促进了教学效果的提高。

3.4注重实践性教学，强化实践实习基地建设

对于模具专业，它具有很高的实用性和逻辑性要求。实践教学在形式理论中非常重要。由于学生通过实践培养人才的机会很少，教师应开展实践教学，充分发挥这种培养模式的有效性，加强实训基地建设，优化实训设备，建设学生的现代化教学实验室，给学生练习的机会，帮助他们增强自信。此外，高校应结合学生的就业情况，积极开展与相关企业的合作，为学生寻找学习机会，让他们了解自己的专业情况，提高学习动机，不断强化知识。例如，在《塑料模具设计》的教学中，教师必须将塑料模具的基本概念与模具结合起来，并可以使用学生的教材。在模具发展史上，教师可以使用多媒体了解塑料特性和塑料成型工藝，向学生展示生动的演示，使他们充分了解塑料的相关知识，减少塑料模具和减少成型零件的原因，教师可以在工程模具的帮助下每周进行专业培训，学生的实践许可不仅可以增强学生对专业形式的信心，它还可以有效地调动学生的主体性和主动性，提高教学效果。

3.5建设多元化教师队伍

为了满足模具教学的专业要求，应结合模具专业的特点，积极培训两个系的教师。在课程中，学生是课程的主体。因此，教师必须不断学习现代教学理论和技术，不断提高自身的综合素质。双语教师的主要优势在于，他们可以结合学生的实际学习为学生设计实际的学习任务。根据学生自身特点制定实践教案，消除传统的教学限制，提高教学的灵活性同时，高校要积极聘请企业工程师等实用型教师，非人事教师应积极与公司互动，为学生提供参观工厂的机会，让他们感受专业活动的实际效果，促进知识的学习和理解。在新的教学模式下，教师面临着一定的困难，需要掌握理论知识和实践技能，并将其有机地结合起来。教师应积极向企业学习，参加培训，丰富知识。

结语

总的来说，在模具专业教育改革的框架内，需要所有中学的共同努力。通过发展模块化教学体系，加强以实践教学为主的教学项目，创造多样化教学人才提高教学效果的策略，结合形式特殊性问题和传统教学模式的影响，提高员工的技能，以满足社会发展的需要。

参考文献：

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