构建初中信息技术高效课堂的策略

玛热古力·卡地尔

摘要：在初中阶段开展信息技术学科教学是让初中生能掌握到基础的信息技术知识和技能，进而为今后学习和生活打好基础，同时能快速适应社会新时代的发展需求。本文结合初中信息技术教学，对构建初中信息技术高效课堂的教学策略开展了分析，希望能在提高课堂教学效果的同时对培养学生信息素养起到一定的积极作用。

关键词：初中信息技术;高效课堂;策略

高效课堂是将传统课堂教学质量进行提升和深化。在初中阶段，信息技术属于实现性极强的一门学科，借助信息技术手段能很好地解决其他学科中的学习问题，因此，构建信息技术高效课堂是十分必要的。怎样利用有限的时间来提升课堂效率，以及在和谐的氛围和环境中建立信息技术高效课堂教学是初中信息技术教师需要深思的问题。那么该怎样提升信息技术学科的课堂教学效益呢？可参考以下教学策略。

一、采取分层教学

教师应在教学刚开始时，由于初中学生在掌握计算机基础上会存有一定的差异性，因此，为了可以顺利开展教学工作，教师应先了解学生们当前的实际学情，结合学生们的学习实情进行分层教学，使每位学生都可以很快掌握适合自己当前学习情况的信息技术知识，以此来完善自己的信息技术知识储备量。对一些基础比较好的初中生可以拓宽基础知识，而对基础较弱的学生们可现补充基础知识，如此一来，有助于课程顺利进行。

在信息技术课堂中开展分层教学应从三个方向入手：首先，在分层前，教师一定要检查所有学生的学习情况。往往来自同一小学的学生们会由于之前所开设的计算机课程内容大致相同，导致他们所掌握的基础知识也基本相同。所以，教师可结合生源地初步了解自己的学生。其次，在计算机实践课上安排学生座位期间，教师应结合初中生们当前学习能力实施分组。教师应把基础学习能力较弱的一部分学生分配在自己周围，如此一来，也方便教师及时对其进行指导，有效掌握他们的实际学习情况。其三，要留出足够的空间让学生去练习，使学生们可以利用实践的机会锻炼自己的实际动手操作技能，进而把信息技术知识牢牢掌握住。

二、加强探究引导

实际上，在每个学生心底深处都隐藏着自己对知识的渴望。因此，教师应挖掘并运用教学技巧去激发初中生在学习期间的这种渴望，让学生们全心投入到学习中。教师在教学期间应在学生们的探究能力上加强引导，促进学生可以主动思考和想象。另外，教师应不断纠正学生产生的一些错误想法，使学生们尽可能不走歪路。初中信息技术课本身就对学生有一定吸引力，而学生们往往都怀揣着很强的好奇心学习计算机，这也是促进学生们学习的内在驱动力。周所周知，兴趣是做好一件事情的前提条件，所以，在课堂上有效利用初中生的学习兴趣，以此来激起学生的学习欲望。

三、加强学生的练习时间

在初中阶段的信息技术学科教学当中，我们会发现多数知识都源自于我们的日常生活，如制作表格，网页设计，电子邮件等，教师既要利用课上时间给学生们创设实际操作空间，还要给学生们留出足够的课余练习时间，一直到学生可以独立掌握基础的操作技巧，并且，教师还应随时测试学生们学习知识技能的情况。此外，教师还可要求初中生们在日常生活当中或是在放学后的课余时间通过电子邮件展开沟通，再或者还可以让学生们给自己制作一个网页，要求学生们在课堂上展示自己最终的设计成果，最后师生一起进行评价，进而发现自身的不足之处，并进行改善，增强学习信心，而教师一定要不断激励学生，可利用课上时间要求学生们制作一些简易表格，完成后可要求学生们以电子邮件的方式分享给教师，操作多了，学生们就熟练这部分操作之后，接着，教师就可开展下一步教学了。采取此方式教学，才可以使学生们在实际训练期间，牢牢掌握信息技术基础知识，如此一来，在今后工作当中，對学生们也能起到重要作用。

四、教学训练开设时关闭网络

开设信息技术课程的关键载体是运用到电子计算机，当前初中生们接触网络较多，对数时候并不感到网络是陌生的，在初中生成长道路上用智能手机或是智能设备获取知识也是当前非常普遍的现象，而学生们往往对互联网信息也有着很强的愿望。可当前多数家长处于保护孩子的视力以及约束孩子的注意力，使得部分初中生无法自己随意上网获取相关的知识信息。致使很多初中生会利用信息技术课堂上的时间浏览自己想要是知识信息，学生们在课堂上的注意力也因此而被网络分散，无法专注于教学内容。实际上，教师可在上课期间先关闭网络，让学生们先专心听讲，等听完教学内容后，教师再引导学生们浏览网络信息资源，如此一来，可以运用课堂教学时间来增加初中生的知识储备量，并且也可以引导学生们健康上网，避免学生们受到网络不良信息的影响。

结语

总而言之 ，要想实现初中信息技术高效课堂教学，教师应结合学生们实际学习情况对每堂课精心设计教学方案，教师应敢于创新、勇于探索，勤于实践，探索出更多契合初中信息技术学科的课堂教学方法，真正提升课堂教学效益，开创初中信息技术学科教学的新局面，在提高教学有效性的同时，促进初中生全面提高自身的信息素养。

参考文献：

[1] 卢建祥. 优化教学策略 构建初中信息技术高效课堂[J]. 课程教育研究， 2020（9）：1.

[2] 吴晓路. 初中信息技术高效课堂的构建策略[J]. 读天下：综合， 2021（6）：0196-0196.DA9C34CB-3CA5-4446-9710-659D4A249C80