浅谈初中新任班主任的德育教育

林莉

摘要： 在班级管理中起核心、主导作用的是班主任。班主任对于班级的有效管理和班级同学的健康发展发挥着非常重要的作用。本文以笔者担任初中班主任期间的亲身经历、经典案例进行阐述，指出新任班主任在德育工作中可能会遇到的问题。

关键词： 新任;班主任;德育教育

去年九月份，我迎来了工作生涯的第一年，也迎来了当班主任的第一年。我的心情可以用“五味杂陈”来形容最恰当不过了，我对将要任职的初一（1）班感到既期待、盼望，又害怕、彷徨。因为是第一次，所以我对一切将要面对的人、事、物都是陌生的，我将要遇到的一些事情可能不是我所能预见的。

一、以真心换真心

当了快一学年的班主任，我深深地感到想要做好德育工作，就必须以真心换真心，而且要投入足够多的时间。我所在的班集体由56个学生组成，要想把班级事务做好，必须要依赖学生群体，这个学生群体就是班级中积极、优秀学生的代表。入学以来，学校办了好几场大型活动，每项活动的顺利进行都依靠学生群体的积极配合。比如学校举办合唱比赛时，文娱委员王以晨担此大任，负责整个合唱节目的选歌和编排，并且动用了个人的人际关系请来了小学部的音乐老师作为技术指导。班级中的积极分子邱炜杰同学自告奋勇要加入吉他伴奏，并且邀约体育委员周煜桁一起担任伴奏工作。歌曲通过投票确定——《夜空中最亮的星》。大家团结一致，利用放学时间配合练习。从一开始的毫无头绪，慢慢的找到了方法，王馨和谢炯生还作为典型代表给大家做示范，如何有感情地进行表演。两位吉他手接连好几个中午都主动留在教室练吉他，自己网上找乐谱，自己到校外乐器行调整琴弦，为了展示更好的效果不厌其烦地练习了一遍又一遍。每次全班集合练习的时候，王馨妤和陈淅同学都会主动地提供一些帮助。每次有人抱怨练习很累的时候，总会有些学生鼓励道：“为了班级，再坚持一会”。这些点滴都汇成了班级的集体凝聚力。大家认真练习着节目中的每一个动作、每一个转音。陈淅、王以晨、孙兴源和王馨作为主唱，全班众志成城，最后取得了学校合唱比赛第二名的好成绩。

我很欣慰，在每次班级出现噪音的时候，学委孙兴源都能及时出来制止，或者是蔡良镛同学总是能站出来说：“不要讲话了。”这些虽然都是小事，但是对于班级管理同样重要。

二、关注“特别”的学生

班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者，对学生的成长有着巨大的影响。因此我非常关注班级学生的状况，特别是一些“调皮学生”的情况。所谓“调皮学生”就是在班级中比较多话的、比较有个性的、比较有情绪的。我班上有个学生叫蔡佳宏。初一上学期时，上课经常和别的同学在课堂上讲话或者开小差，多次劝告效果不佳，严重影响课堂秩序;下课喜欢和同学们打闹，脾气容易暴躁，有时甚至会拿着老师上课用的长铁尺吓唬、追逐其他同学。他手工活很好，会自己制造弹弓玩，有带手工刀，这些东西出现在教室中，是一种安全隐患。经常有学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他不思进取，我的心都快凉了。但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他、放弃他呢！我内心一横：我一定要改变你，让你变的更好！我时常会找他聊天，从聊天中我知道，他爸妈都在山东做生意，他是老大，还有三个小弟弟。他作为家中的老大，其实有很大的压力。他从小被军事化管理了，独立性很强，但也许是家里孩子多的缘故，爸妈的精力有限，没有办法及时关注到他的学习和情绪。因为他没有学习的动力和目标，所以他才会对学习不上心。没有了对学习的动力，自然就把精力放在别的地方：做手工、开小差、和同学说话。找到了事情的根源，接下来就好办了。首先，我跟他来了次促膝长谈，在交谈中我告诉他读书的重要性，学习的好坏会直接影响他未来的前途。帮助他制定个长远的职业规划，并且细分为各个阶段的学习计划，具体并且有针对性。其实，他是个很有想法的小孩，他知道他长大后想从事什么，但是他并不知道这中间要经历的路途。我作为他的班主任，必须要让他清楚自己应该要怎么做，要往哪个方向努力。这次的交谈很有成效， 因为有个具体的学习目标，他在学习上比之前更加有干劲了。但是，不久后发现了一个问题：因为佳宏的基础不扎实，学习起来比较费劲，想在课堂上认真听课但是听不懂，这样的话就慢慢使他的自尊心受到了打击，又开始消极怠工了。了解到这个情况后，我就在思考对策。我认为要给他安排个学习成绩好并且自律性强的同桌，这样才能帮助他进步并且成为他学习的榜样。蔡良镛成为了这个人选，之后我给他调了座位，安排蔡良镛做他的学习助手。他在教室学习的时间也长了，逐渐有老师反映他在进步。同学们对他的反馈也好了，他的成绩比以前有了进步。在这次的月考表彰中，他还拿到了进步之星奖，看到他脸上洋溢出的喜悦，我也深感欣慰。

三、与学生一起成长、进步

在学生身上，我感受到了00后的热情洋溢。初中生真的是很可爱，他们身上好像有用不完的精力。前几天邱炜杰生日，为了给他准备生日礼物，533宿舍的几个成员在不停的忙活着，频繁进出办公室找到各个任课老师，让他们为炜杰写生日祝福语。并且全班还计划要整蛊炜杰一整天故意不理他，然后晚上的时候把全班写的祝福贺卡给他，让他形成一个反差，有种惊喜的感觉。晚上晚自习下课后，我端上了炜杰爸爸准备的蛋糕，全班齐声唱生日快乐歌，气氛特别融洽。学生们玩嗨了，甚至开始相互抹蛋糕起来，我也加入到他们当中，和他们一起嗨。该严的时候严，该玩的时候就大胆玩，该学习的时候认真学，这是我对他们说的。制定一定的规则，然后在规则的范围内适当的娱乐和放松。

作为班主任，需要变换多种角色，有时是严师，有时亦是朋友。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

參考文献：

[1]蒋敏链.班主任德育教育案例分析[J]. 科学咨询，2020（20）.

[2]陈燕云.浅谈小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].新课程，2016，（10）：69.66711F03-0D74-433B-951E-E1B68CF413F7