供给侧改革驱动的VR 课堂构建与实践——评《云课堂的研究与实践》

书名：《云课堂的研究与实践》

作者：吴蓉瑾

出版社：华东师范大学出版社

ISBN：978-7-5675-6318-6

出版时间：2017 年7 月

定价：48 元

当信息革命为人类社会提供了计算机技术之时，科技与社会产业的发展似乎存在一种决定性的关系。诚然，计算机科学的进步是人类社会文明进入科技时代的一个象征，几乎所有的行业都在借助计算机技术的力量促进生产进步，科技的力量甚至已经打破了人类固有的技术观念，计算机科学之下的虚拟现实仿真技术由此产生。VR 技术的产生说明了科技的无限进步，在计算机技术的应用下，生成一种立体形态的三维动态视觉图景，因为具有还原现实的功能，因而被称为“虚拟现实”技术。表面上看，VR 技术广泛用于高新技术产业中，实际上在文化教育行业也有着重要的教育功能。尤其在供给侧改革的驱动下，教育行业已经逐渐采用VR 技术构建新型的教学课堂，很大程度上能够保障技术人才的供给需求。

笔者在进行江西省教改项目重点课题“‘5G+VR’的互动智慧课堂设计与实践——以《动车组技术》课程为例”（JXJG-19-5-6）、江西省教育科学“十三五”规划课题“VR 技术驱动下的轨道交通系统实训供给侧改革与创新研究”（18YB069）、江西省科技厅重点研发项目“城轨车辆维保VR 远端支持与引导系统”（20192BBEL50046）等项目研究中，针对供给侧改革驱动视野下“VR 课堂的构建与实践”做出认真的思考，在此期间参考了《云课堂的研究与实践》。该书从信息化课堂建设的角度，详细论述了云课堂技术研发的相关方法和途径。编者认为，云课堂以信息化教学设备为基础资源，要求教师具备使用信息化教学功能的能力，并尝试创新信息化教学的实践。该书理论丰富，实践案例详细，能够为VR 课堂的构建与实践提供科学的指导。

化解过程产能、解放和发展生产力与改革目标存在直接的联系，是改变以往生产供给过于注重数量而忽略质量的关键。在新时代供给侧改革的背景之下，现代化教育承担起着培养优质技术人才的重任，通过人才培养，保障国内生产技术人才的优质水平，为社会生产供给方提供产品技术，实现供给侧质量升级的改革目标。供给侧改革所需的人才往往是技术型人才，从专业上来说，以实用型社会生产技术专业为重点，高等院校所涉及的专业主要有计算机械电子工程、车辆工程、建筑工程等实用型专业。该类专业的共性是技术实践，因此在教学之中，立体化图景教学能够提高教育效率，采用VR 技术三维动态视景技术来促进教学是必要途径。

VR 技术在教育行业中的应用主要表现在学习环境创设中，通过虚拟现实仿真技术，创设出相关专业所需教学内容的立体动态图景。如在车辆工程专业课程中，教学内容包含设计制造、应用研究、运用维护和管理等课程，旨在培养优秀的轨道车辆技术人才，在教学中，虚拟现实仿真技术能够将轨道车辆的运行原理和制造技术进行三维动态处理，从全方位的角度为学生提供立体的视觉感。其次，在技能实训方面，VR 技术具有支持技能实训的功能，在专业学习中，可以为学生提供虚拟技术实践，学生可在虚拟空间进行轨道车辆制造、应用、维护等技术的实训，增强学生实际的技术操作体验。

构建VR 技术课堂关键在于技术与教育教学的融合，这一课堂构建需要教师、学生、学校三方的配合。就目前来说，采用VR 技术进行教学是中国教育的一大变革，在未来，VR 课堂会逐渐实现普遍化，因此，教师群体应该掌握VR 教学技术，通过现实模拟技术，做到课程学习内容的立体化教学，将课程专业涉及到的技术内容和理论知识以三维动态形式呈现给学生。在学生方面，VR 课程的构建会促进学生的学习兴趣增强，弥补了传统教学知识形态化的弊端，在VR 课堂的构建下，学生学习到的技术也可通过虚拟现实技术来增强实践能力，如工程建筑课程学习中，可采用VR 技术进行建筑成本运算、建筑实施、建筑管理，从实践学习中获取实际的学习经验。在学校方面，构建VR 课堂需要学校提供技术设备，保障VR 课堂构建的技术支持。

供给侧改革驱动下，现代化教育构建VR 课堂已经是必然趋势，尽管目前VR 课堂在技术型专业课程中运用较多，但是随着国内文化产业技术需求的不断增长，未来VR 技术也会应用到理论性专业课程当中。因此，构建VR 课堂的当务之急是教学技术的研发和改革，在不断的构建试验期中优化教学体系，提高国内信息化教育的意识，以此来迎合国内供给侧改革的总要求。