外贸产业人才双创素质教育中的风险防控意识培养

夏冰

摘 要：本文以外贸产业人才创新创业素质培养为研究对象，阐述了现阶段创新创业的时代背景以及在提升就业方面发挥的重要作用，虽然外贸产业在创新创业方面具有创业条件相对宽松、院校开设专业广、地方政府支持力度大等优势，但是新冠疫情的出现也暴露出外贸企业的风险防控意识还需提升，这也对高校在外贸人才双创素质培养方面提出了新的要求，针对在外贸产业双创素质培养中存在的风险防控意识相对薄弱的问题，从人才培养的角度提出了对策建议。

关键词：外贸产业;双创;素质教育;风险防控

中图分类号：F74   文献标识码：A    doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.012

1 研究背景

创新创业是经济发展到一定阶段和水平的必然产物，是社会进步的趋势所在。创新和创业是辩证统一、相辅相成的，创新是创业的思想源泉，创业是创新的具体行动和实施计划;创新是创业的内生动力，创业是创新的表现形式。创新和创业不仅会对一个民族的强盛、一个国家的富强产生深远的影响，甚至对一家企业的壮大乃至个人的进步都会起到常重要的作用。自改革开放伊始迄今已经40多年过去了，当今的中国在政治、经济、文化、国防等各领域建设中都取得了前所未有的伟大成就，而改革开放就是中国在国家发展道路上的一次重大创新，没有思想上的不断创新中国就不能取得改革开发的巨大成就。在我国所取得的众多亮眼成绩中教育领域无疑是举世瞩目的，2020年12月，教育部召开新闻发布会介绍十三五时期我国教育领域所取得的成绩中指出，目前我国已经建成世界上规模最大的高等教育体系，无论从高校的入学率到网络教育的规模都有较大幅度的提升。但是，随着国内高校办学规模急剧扩大，新的问题也随之而来，首先让各高校倍感压力的就是庞大的毕业生群体，我国高等教育在发展的过程中经历过几次规模较大的扩招，其中2019年教育部联合国家发展改革委、财政部、人社部、农业农村部和退役军人事务部印发了《高职扩招专项工作实施方案》，该文件要求在全国高等职业院校开始实行面向新型职业农民、退伍军人、下岗失业人员、农民工等社会群体的扩招政策，并且首次招生规模100万，此后的2020、2021年两年内在2019年的基础上继续扩招200万，从发布的统计数字来看2019年、2020年两次实施的高职扩招均超额完成了任务，根据统计，2022年我国高校的毕业生规模将超千万，面对数量如此庞大的毕业生群体，如何为毕业生找到就业去向、拓宽就业渠道已经成为当前各高校面临的急需解决的问题。

在强大就业形势的压力下虽然各高校和就业主管部门采取了各种积极措施，通过开设专场招聘会、搭建人才供需平台等方式为毕业生寻找就业机会、增加就业岗位，但是受到就业外部竞争环境加剧以及毕业生自身择业观念等主客观因素的影响使当前的就业形势面临诸多挑战。由于人才供需之间难以达到平衡，企业所提供的岗位未必是毕业生愿意就业的岗位，而毕业生向往的岗位可能供给量又相对较少，因此仅靠高校和就业主管部门单方面努力对于缓解就业压力、活跃就业市场还远远不够，亟须新的创新机制和改革措施的出现。为了充分缓解就业压力、调动毕业生的就业积极性并激发就业主体的主观能动性，创新创业的理念应运而生，近年来随着全社会大力倡导创新创业，国家和地方也推出多项激励政策鼓励有条件的个人进行创业，从而带动更多的人就业，“大众创业、万众创新”的思想已经逐步深入人心。创新创业政策对于广大高校毕业生来说不仅是一项政策红利，同时也为今后如何高质量就业探索了一条新路，对于转变毕业生的固有就业观念、提升就业信心具有十分重要的意义。

2 外贸产业在创新创业中的优势

外贸产业不仅在国家出口创汇、物资引进以及提升我国的國际影响力等方面发挥了重要作用，外贸产业在产业门类的划分上属于第三产业服务业，作为吸纳就业最多的产业之一外贸产业在为国家经济建设做出贡献的同时也为社会创造了大量的就业机会，为破解社会就业困境、缓解人才供需矛盾起到了至关重要的作用。外贸行业与其他行业相比有其自身特点，特别是在吸纳就业方面外贸产业具有其自身优势，而创新创业恰恰是其优势的重要体现。

2.1 外贸产业创业需要的条件相对宽松

众多周知，对于刚开始进行创业的人来说遇到的最大瓶颈就是资金问题，由于在商业经验和企业运营方面的经验相对欠缺，一旦创业初期出现经营不善导致资金链断裂就极易导致创业失败，在前期投入遭受损失的同时也使自己刚刚建立的创业信心倍受打击，甚至从此一蹶不振而放弃创业。因此，如何能规避创业初期的资本投入风险就成了创业者最为关心的问题，也是决定创业能否坚持下去的重要因素。外贸行业不同于生产加工行业，创业之初就需要在建设厂房、生产线以及购买原材料等方面进行大额投入，对于外贸行业来说决定创业是否成功的最关键因素往往不是前期资本投入而是开发客户的能力，考验的是创业者的人际沟通能力以及在行业内的人脉关系。外贸行业的岗位融通性较强，一名业务熟练的员工完全可以同时胜任多个岗位，比如许多规模较小的外贸公司为了节省员额不再对岗位进行细分，将业务员、跟单员等岗位合并由一名员工来完成，甚至公司老板同时也是公司的业务员。“工资底薪+业务提成”的工资结算方式也让创业者不必为了担心每月无法支付庞大的工资开销而背上沉重的经济负担，再加上外贸行业大多要求款项提前支付资金回款较快，资金周转相对有保障，因此如果有较强的客户开发能力以及稳定的业务量是完全可以支付创业初期企业正常运营的成本。此外，外贸行业创业的退出成本也相对较低，也可极大地减少创业者的后顾之忧，对于创业者来说也可以将前期创业风险降到最低水平。

2.2 高校外贸类专业开设较为广泛

高等院校是产业人才培养的主阵地，外贸产业的人才培养工作主要由高等院校外贸类相关专业进行培养。作为开设较早的专业门类之一，外贸类专业在我国高等院校中开设较广、专业的普及度较高，我国的外贸产业以民营企业为主其中许多民营的外贸企业从规模上来讲属于小微企业，许多外贸企业从人工成本以及外贸岗位工作能力要求等角度出发在人才的选择上比较青睐动手能力强的高职高专学生。因此，高等职业院校在外贸人才培养中发挥了非常重要的作用，也开设有许多与外贸产业相关的专业，比如国际经济与贸易、商务英语、现代物流管理、报关与国际货运、跨境电商等专业从就业的角度来说都属于外贸类相关专业，特别是跨境电商专业与创业联系得更加紧密。跨境电商主要是在亚马逊、速卖通等跨境电商平台上从事跨境商品销售，是国际贸易与电子商务的结合，由于跨境电商平台面对的客户来自世界各地，对于商家来说足不出户就可以将自己的优势产品进行销售，因此逐渐成为许多商家的首选外销方式。由于跨境电商主要的销售模式是线上销售，需要具备一定的网络和计算机知识，对于这一新兴的贸易方式受到了年轻人的欢迎和追捧，当前的高校大学生身处互联网时代，因此对跨境电商充满了好奇并具有极强的求知欲，再加上接受新鲜事物的能力较强，因此许多学生都对学习跨境电商非常感兴趣，这也是目前全国许多高职院校跨境电商专业招生火爆的重要原因之一，由于跨境电商偏重实操，再加上兴趣使然所以学习效果较好，许多学生在校期间就已经成功创业，大量的互联网精英人士的成功案例也使在校大学生或毕业生致力于跨境电商方面的创业。

2.3 地方政府和高校给予的支持力度较大

近年来随着我国经济的高速发展尤其是在外贸进出口领域的强势表现使我国成了世界上最富有经济活力的国家之一，特别是在新冠疫情全球蔓延、世界范围内的运输和商品生产受到严重影响的情况下，我国外贸产业仍保持了持续增长的态势。我国在外贸领域的亮眼表现使外贸产业成了许多地方政府重点关注的领域之一，在外贸产业所包含的众多门类之中跨境电商无疑是近年来发展最为迅速同时也是最为引人关注的外贸产业之一，跨境电商的出现改变了过往人们对于国际贸易的理解，跨境平台在网络信息技术的加持之下使买卖双方之间的沟通更为便利，全新的网络营销方式以及高效的物流、仓储、配送效率给全球用户带来了全新的购物体验，为跨境电商在世界范围内的快速发展提供了良好的外部发展环境。跨境电商重在对跨境平台的熟练操作和使用，主要涉及选品以及货品上架等基本操作模块，对经营场所等硬件的要求相对不高，跨境电商所具备的上述优势使其成为非常适合创业的产业之一。正是看到了跨境电商的巨大发展潜力以及在吸纳劳动力就业方面的重要作用，许多地方政府都将跨境电商作为一个新的产业发展方向，在资金、场地、税收等方面都为跨境电商企业提供了极大便利，在全国的许多城市都建立了电商小镇和电商产业园等种类繁多的跨境电商产业基地，无偿提供场地、减免税费等优惠条件大大降低了电商企业创业的门槛和压力，大量电商企业的进驻极大地提升了所在地的区域影响力和知名度，对提升当地经济发展水平以及提升就业质量也起到了至关重要的作用。同时，一些省份和地区充分发挥所在地区位优势，利用保税区、保税物流园区在关税、海关监管等方面的特殊政策优势，通过提供优厚的条件吸引外贸企业进驻，外贸企业通过在保税区内建设保税工厂、保税仓库，开展来料、进料加工、国际货运等外贸业务活动为当地增加税收、提升就业起到了积极的促进作用。

此外，高等院校在创新创业方面的支持力度也很大。随着国家在创新创业方面的重视程度越来越高，各高校也采取各种激励措施鼓励学生在校期间进行创业，一些院校通过提供免费的创业场所，减免水电费用、免除税收、提供启动资金和无息贷款等多种形式支持学生进行创业，有条件的院校也通过尝试开设校中企和兴办产业学院的形式将企业或项目引入学校。院校可以与外贸企业加强合作，将外贸企业的一些业务模块在企业导师的指导下交由在校学生完成，通过企业项目入校为学生提供了难得的实践机会，学生在校中企的实践过程也是入企工作的过程，通过观摩驻校外贸企业的日常工作和管理模式，为将来的自主创业提前打下基础。与此同时，为了营造良好的创新创业氛围调动在校大学生的创业积极性，打造广泛参与的有利外部环境，从国家层面到各省、市、自治区再到院校层面都组织了各型各类的创新创业大赛，旨在通过创新创业比赛提升在校大学生的创新意识，引导和鼓励在校大学生将自己的专业知识应用于创业过程之中。

3 外贸产业人才双创素质教育中的风险防控意识培养

新冠疫情出现以后对全球的外贸产业产生了极为严重的影响，究其原因既有疫情暴发的突然性同时也存在外贸企业抵御和预判风险的能力不足的问题，如何在企业经营的过程中从思想上筑牢风险防范的意识显得十分重要，这也对高校在外贸人才创新创业素质培养方面提出了一个新的课题。

3.1 创新人才培养思路，坚持技能与思维意识培养并重

在外贸产业人才培养思路上进行创新，改变过往偏重技能培养的状况，加强对学生商务思维的潜意识培养，创新创业素质教育不同于一般的专业技能课程有其特殊性，对学生来说创新创业更像是一种思想和理念的传递，创业创业也难以做到像其他课程一样可以通过量化来进行考核，学生是否具有创新创业的素质是要靠实践来进行检验的。要想创业成功一定离不开思想上的创新，没有创新就容易重蹈前人失败的覆辙，创新不是凭空臆造，任何新的经营理念和运营思路都是建立在对前人经验和教训的不断总结的基础上，只有这样在创业之路上迈出的每一步才是坚实的。当代大学生作为未来的创业主力军更应将风险防范意识作为核心素养来培养，思维意识的培养是一个长期的过程并非一朝一夕可以完成，并且越早培养越好，院校在教学策略和方法上不断进行研究和探索，从课堂教学的细节入手，让学生对企业经营中可能存在的风险点了然于胸，为将来自己的成功创业打下坚实的基础。

3.2 理论与实践相结合，探索外贸产业人才双创素质培养新途径

高校在外贸类人才培养过程中要紧密围绕创新创业核心素养的培养目标，将外贸类专业人才培养方案中的知识目标、能力目标、素质目标进行重新整合，将创新创业素养加入人才培养规格指标体系之中。不断创新人才培养思路，深入剖析外贸行业创新创业方面存在的问题和瓶颈，强化外贸产业创业中风险防控意识培养，将教育教学理论付诸创新创业实践之中。同时积极探索新的外贸产业人才双创素质培养途径，采用案例和项目教学的方法，选取疫情期间外贸企业中在风险防控方面出现的典型问题制作成教学案例，通过案例和情境教学让学生可以直观地感受到风险防控在外贸企业经营中发挥的重要作用，从而从思想上逐步提高對风险防控意识的认知。

参考文献

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