情感联结对初中生人际交往影响的研究

汤旭敏

摘 要：许多初中生不知道如何构建良好的人际关系网络，在交往中受到挫折便会止步不前。初中生正处于发展的关键阶段，人际交往将会直接影响初中生对社会的认知与了解，对初中生身心发展产生影响。文章对情感联结在初中生人际交往中的作用进行研究分析，为初中生人际交往发展提供更多理论支撑。

关键词：情感联结;初中生;人际交往;人际关系网络

人不仅仅作为个体存在，更是社会中的人。无论是学习、生活还是社会内部各个环节的分工合作都表明每一个人都无法脱离社会群体而存在。也正是因为这样，人际交往显得极其重要。初中生大多注重新媒体社交功能的运用，通过信息的高度分享实现彼此之间的社会性联结，所以初中生需要通过各种方式学会构建良好的人际交往关系。

一、情感联结概念

当社会中的两个人之间的关系逐渐深入，彼此之间就能够形成情感上的联结。总的来说，情感联结等于双方的情感传递。情感联结主要被分为三个层次，其中由浅到深依次是：浅层联结、中层联结和深层联结，三个层次依次递进，情感的发展也必须依照三个层次进行。所谓浅层联结指的是双方认识的初级阶段，更多地去了解对方的喜好特点等，在对这些有了初步掌握之后进一步投其所好。双方之间需要进一步加强联系才能推动关系的深化发展。当两个个体在经历一段时间相处之后，与对方成为好朋友的想法愈加强烈，或者已经将对方作为自己的好朋友，此时就应当进一步促进关系的发展，实现感情的深层次联结。此时需要一个关键的刺激点，即意识上的高度相似或者彼此需求的互补。只有情感双方构建出意识层面上的深层次沟通与共鸣，才能推动关系的发展，构建良好的人际关系。

二、初中生人际交往关系特点

（一）友谊加强

朋友之间构建的情感称之为友谊，初中生个体双方在兴趣爱好、理想观念等方面存在一定趋同性或者互补性致使双方产生情感上的依恋的一种情感关系。许多个体在儿童时期更依恋父母或者陪伴时间较为长久的人，朋友的重要程度较低。随着年龄的不断增长，初中生群体对于友谊的认知有了新的变化和看法，对父母的依恋情绪逐渐减少，更多地将依恋情绪放在朋友身上，在逐步发展中强化友谊。初中阶段的学生其身心发展变化较大，父母不再是初中学生唯一的情感倾诉对象，其中朋友起到很大的作用，朋友成为初中生快乐与痛苦的分享者、承担者。

（二）师生关系的变化

初中生与小学生相比，其自身观念以及认知等都出现较多的变化。在小学生眼中，教师具有很高的权威性，但初中生对教师有了更新的认知，对教师的教学、与学生关系的构建都提出更高的要求和标准，初中生也更加清楚自己喜欢的是哪一种教师的教学。初中生的自我意识更加强烈，希望得到教师的肯定与表扬，另一方面又想向教师表明自身看法与想法并期望获得支持与理解。

（三）与父母之间关系变化

小学阶段的学生对父母的依赖性较强，对父母说的话依从性较高。但初中阶段的学生，其身心发展变化较大，与父母之间的关系也在无形之中发生变化，与父母之间发生冲突与矛盾的可能性增强，其学习、生活等多方面都有可能出现问题。

三、初中生人际交往意义

（一）个体社会化需求

人不能脱离社会单独存在，初中生人际交往是初中生个人社会化发展的起始点和必经道路。个体会在无形之中与他人产生交往关系，其人际交往将会贯穿于人成长、发展乃至成功的整个过程。人在社会中进行人际交往极其重要，许多信息与机遇都是在人际交往关系中直接获取，将会使得个体离成功更进一步。尤其是现代科学技术的发展，使得个体与群体之间的关联进一步加深，人际关系的构建、情感上的沟通交流将会使得学习工作等方面实现质的突破。初中生通过人际关系的良好构建，在人际交往中相互学习，共同发展，将会发挥出双方最大的价值。

（二）人际交往是幸福的需要

初中生的价值观念较为纯粹，对于物质类的追求较少，对于幸福的认知更加纯净。在初中生看来，获得较好的人际关系或者拥有舒适的生活便是一种幸福。如果初中生与朋友、家人、教师等社会人际关系构建较为良好，其情感联系较为密切，初中生将会对生活的幸福感有更多的认知与了解。

四、情感联结对初中生人际关系的影响

（一）暴露脆弱，增强情感互动

初中生处于发展的关键时间段，其人际关系发展可能会出现各种问题。初中生面对各种问题时，心中会产生诸多的不确定和纠结情绪，尽管选择与人沟通也是与朋友沟通，将各种不好的情绪隐藏，不让父母发现。这种情感上的伪装，是个体害怕情绪的表现。但对于父母以及兄弟姐妹等人际关系来说，一直将自身真实情绪隐藏起来是极其痛苦的，会大幅消耗初中生的精力。在情感联结当中，适当地表露出自身的脆弱也是亲密关系中信任与接纳的一种表现。尤其是面对家庭，更需要表现出真实的一面。分享自身的脆弱看似简单，却需要分享者从内心深处认可对方，承认对方。以初中生的友谊为例，承认自己需要对方，将自身的脆弱适当地分享给对方，这是情感联结的开始，双方的认知进一步加深，双方之间的信任感加深。每一位个体对于脆弱的表达方式都会存在一定的差异，一旦开始，便是双方情感联结的开始。有效的脆弱表达将会拉近双方之间的关系，确定双方的位置，彼此之间信任感加深。

（二）告知需求，减少负面情绪对人际关系的影响

向对方表达自己的实际需求是一件不容易的事情，对于初中生来说更是如此，不懂得如何表达自身的实际需求，害怕自己提出的需求会被拒绝从而影响双方关系。以礼物的表达为例，初中生为维护好一段关系，通常会互送对方礼物，但一旦现实与预期之间发生较大偏差，情感关系的一方可能会出现各种负面不良情绪，从而对人际关系产生影响。在一段情感当中，无论是友谊还是亲情等人际关系，面对关系较为密切的，都应当直接告诉对方的需求，直接地表达将会降低负面情绪出现的可能性。

（三）了解对方脆弱，选择接受

每一个个体都会存在不足，其内心深处总会有各种焦虑问题。在人际关系构建中情感联结需要要求个体关注到对方的脆弱，并能主动积极地接受对方的脆弱，那么对方将会对个体产生更多的信任情绪，更加愿意构建良好的交往关系。以初中生的友谊为例，作为人际关系的一方，对方出现各种各样的问题是在所难免的，对方选择接受个体的脆弱与问题，帮助个体解决问题。那么个体也应当从情感上做出反馈，了解对方的脆弱，并试着接受对方的脆弱。情感的構建需要双方的交流与传递，是双方的包容与理解。情感联结方法能够使得人际交往关系中的双方关系构建更加紧密，双方信任感加强。

（四）深度沟通

人际关系的构建并不是一件简单的事，较好的人际关系将会对人的一生产生影响。初中生人际交往中必须注重情感的联结，加强双方的沟通交流。在上文中提到脆弱的表达、需求的表达或者对对方脆弱的接纳都是需要深层次的交流作为基础。在深层次的交流中，双方将自身内心深处最想说的话表达出来，双方直面事实，才能更好地解决问题，才会拉近人际交往双方关系。

五、结束语

对于初中生来说，其身心发展变化较大，无论是学校还是家长，都不能仅仅关注学生的学习成绩，还应当注重学生人际关系的构建。良好人际关系的构建将会对学生今后的发展产生深刻影响，是学生幸福感的来源，是学生社会属性的展现。而情感联结在初中生人际交往当中能够起到很好的推动作用，主要是关注双方的情感传递，通过情感的有效联结拉近人际交往双方之间的关系，推动关系更紧密地发展，实现感情的加持。

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