新课改背景下培养小学生美术创新能力的策略

吴晶

摘要：随着素质教育的不断实施，培养学生创新能力已经成为小学美术教师的重要教学目标。要有效落实教学目标，教师要从学生自身文化积累、能力水平等角度出发，引入丰富素材拓展学生视野，对其加以启发。另外，教师要为学生提供更多自主创作空间，有效培养其创新意识，让学生能够大胆想象踊跃创作，才会更有效培养其创新能力。本文对小学美术教学中培养学生创新能力的有效方法进行探讨，以期能够为提升小学学生创新能力有所帮助。

關键词：小学美术;创新能力;培养方法

前言：

小学美术教师有效培养学生创新能力，不仅能够有效提升其自身素质，还能够有效促进学生想象力、动手能力等良好发展。教学中，教师要积极应用丰富素材拓展学生视野，让学生拥有丰富的创作思路，有效激活其创新兴趣。为此，教师要注重转变以往教学理念，多为学生创造独立学习、探索机会，让学生拥有广阔的创新空间和机会，有效培养其想象力，才会推动学生大胆、踊跃创新，并促使其创新能力不断提高。

一、引入丰富素材，激发创作兴趣

小学学生的文化积累、生活阅历等积累都比较少，而且对于陌生无趣的事物会缺乏兴趣和热情。要有效培养其创新能力，教师要在课堂上引入丰富的创作素材，让学生有所启发，也会有效激发其创作兴趣。教学前，教师可以利用信息技术，搜集有关美术创作的美术作品，也可以搜集与美术教学有关的民俗文化等，丰富学生视野充盈其头脑，才会有效推动其积极创作和创新。另外，教师引入不同素材时，要注重素材的视觉效果及趣味性，才会有效吸引学生眼球，促使其积极融入到创作活动中。

如，《笔筒设计》一课，引入课程时，教师可以将从古至今丰富的笔筒图片资料整理成生动的多媒体课件，在引入新课时，先引导学生分享其了解的笔筒都有哪些，之后教师再播放多媒体课件，让学生亲眼观看到清代黄杨梅笔筒、象牙黑漆地雕梅花型笔筒、粉彩人物的陶瓷等让人耳目一新的多种笔筒素材，以及其他学生创作的各种造型纸制笔筒等，就会良好拓展学生视野并启发其创作思路，学生的创作兴趣也会变得浓厚。教师在此基础上在引导学生展开创作，就会让其积极参与到活动中，并有效提升其创新能力。

二、转变教学理念，激活创新意识

在传统教学中，小学美术教师是围绕教学大纲展开教学活动，而学生是跟随教师学习美术知识，其独立空间比较狭窄，学生的创新意识容易被埋没。教师要注重为学生创造更多自主空间，有效激活其主动创新意识，才会有效培养学生创新能力，引导学生自主探索，在让其掌握美术技能后随心所欲创作其喜爱的美术作品。不仅能够进一步促进学生美术技能水平提高，还能够让其拥有愉快的创作感受，带动其动手能力、想象力等良好发展。

另外，小学学生学习能力还有待提高，教师在指导其自主学习时可以让其以小组方式进行。并且，要注重合理利用微课件，辅助学生展开自主学习，才会使学生快速融入到创新活动中。如，《生肖贺卡》一课，教师可以利用信息技术搜集并整理十二生肖的图画、剪纸、拼贴画等美术作品及制作方法，将其制作成生动的微课件。引入课程时，将学生分成四人一组，让其自主学习探讨不同生肖的特点和用不同方式创作十二生肖的方法，再让小学生根据自己的喜好，分别设计个性化的生肖美术作品。可以是剪纸，也可以是拼贴或是绘画，而生肖的图案也可以大胆进行创新。或者，也可以让学生发挥内在潜力，创新设计更多趣味的生肖图案，再将其制作成贺卡，会有效帮助学生树立创新意识并有效培养其创新能力。

三、培养学生想象力，引导大胆创新

联想与创新不可分割，教师要注重培养学生想象力，才能够推动其踊跃、大胆创新。培养学生想象力，教师仅是让学生直接想象教学效果较难理想，教师要注重对学生进行一定启发，或是从具体事物出发，让学生由具体事物扩散到不同事物、领域中，才会更有效培养学生想象力及创新能力。或者，教师也可以为学生提供一定美术材料，引导学生从生活角度、实用性等方面引导学生大胆想象积极创新，也会使其创新能力及想象力明显提升。教学过程中，教师要对学生的创新想法积极予以鼓励或是应用激励政策，会更有效激活学生的创新思维，促使教学有效性明显提升。

比如，教师可以在电子白板中绘画一个椭圆形，再对形状加以丰富，使学生观看到依据这一图形变换出不同的可爱小动物，生活装饰物品等，会有效启发学生。此后，教师再绘画圆形、锯齿形等多种形状，让学生以此联想其熟知的事物展开创新绘画。并且，在其创作后，举办画展活动，让学生将观看同学的不同作品，再对其加以启发，引导学生进行二次创新，也会有效培养学生想象力及创新能力，并帮助其打开想象大门。或者，教师也可以准备生活中常见的材料，如纸杯、包装盒等材料，引导学生从生活实用性角度出发，应用多种材料制作多种收纳物品或是装饰品等，也可以有效培养学生想象力及创新能力，并且还能让其体验创新的乐趣，喜欢踊跃创新创作，从而促使其得到更全面的发展。

总结：

在小学美术教学中，教师有效培养学生创新能力，不仅能够有效促进其个性化发展，让其实践、想象等能力明显提高，还能够让学生拥有愉快的体验感，体会美术课程的乐趣。教学中，教师要有效激发学生的创作兴趣，并为其提供足够的创新空间让其树立创新意识。另外，联想与创新不可分割，教师要重视培养学生想象力，才会进一步推动其创新能力提高。

参考文献：

[1]石磊.试析小学美术教学中创新能力的培养[J].新课程，2021（40）：153.

[2]洪雅菁.在小学美术教学中培养学生创新能力的研究[J].家长，2021（23）：143-144.