小学英语课堂良好氛围的创造途径

蔡连秋

摘 要：在小学生学习英语的过程中，由于生活中没有足够充实和丰富的英语学习环境，使得他们在学习英语时有一定的难度。这时就需要教师在课堂上营造这种环境。但是，如果小学英语课堂没有学习氛围，学生学习英语的积极性就会降低，学生的感觉就会像在日常生活中一样，觉得英语学习除了满足考试的需要之外，并没有非常实用的价值，也很少会让自己感受到快乐。为了避免此类情况的出现，就需要教师找到合适途径，在小学英语课堂上积极创造良好的氛围。以下将从几个不同的角度展开交流讨论，以供参考。

关键词：小学英语课堂;英语课堂氛围;英语课堂氛围营造

根据以学生为主体的教育理念，教学工作应该将学生的主动追求作为教学效果提升的根本动力。但是，在原来深受应试教育思想影响的小学英语课堂，教师专注于单词等基础知识的传授，在课堂上会布置很多机械的记忆和重复的练习，使得课堂学习气氛较为压抑，学生难以产生浓厚的学习兴趣，主动学习的意识和能力都存在很大的不足。在当前最新的教育形势下，这种模式已经不符合时代发展的需要和小学生在英语学科领域的学习成长需求，必须通过对课堂气氛的有效完善加以改变。

一、促进有效课堂互动

在小学英语教学过程中，互动可以给予学生自主学习的机会和平台，促使学生积极学习和应用英语，展现自己的聪明才智。因为英语作为一门语言学科，最突出的特点和基本的应用途径就是交流沟通。而且，课堂互动能够给学生提供相对更为广阔的空间，使得学生能够在这个空间里展开一定的自由探索，满足小学生与他人交流对话的强烈愿望。教师还可以借此机会对教学内容展开进一步的延伸，拓展学生视野，从而起到一举多得的效果。因此，教师要积极促进有效的课堂互动。

例如，在学习“What would you like？”单元的时候，教师应该组织学生针对他们喜欢的食物展开深入细致的讨论，与学生的现实生活和实际经验结合起来，而不仅仅是学习教材上的内容，进行简单的对话阅读和基础知识联系。教师应将学生组成小组，在基础知识教学完成后，鼓励学生主动进行语言应用的创新，使用刚刚学到的知识技能展开交流。在学生遇到不懂的单词等困难时，教师适时向学生提供帮助，带领学生渡过难关，实现能力素养的提升。这种互动模式相比传统的教师主导教学能够营造出对学生更加友好的课堂氛围。

二、激发学生学习兴趣

必须承认的是，促进课堂互动确实能够起到提升学生兴趣，优化课堂氛围的作用，但并不代表一定能够让学生的兴趣强烈到支持他们完成整节课的课堂教学。小学生注意力不够集中，自制力比较差，经常会出现走神等现象。在课堂互动中，他们的关注点和讨论内容也时常会偏离教学的主题。因此，教师除了采取互动这一措施外，还要通过其他途径激发学生学习兴趣，以起到多管齐下的作用。在这方面，教师要充分结合小学生当前的能力、性格与兴趣等各方面特点灵活把握，不要无谓地追求“一劳永逸”的方法。

例如，在学习“In a nature park”的时候，教师应该抓住小学生普遍喜欢各种有趣的动物，但是又缺少足够的机会参观自然公园的情况，通过图片展示的方式先为学生介绍动物及这些动物对应的中英文名称;或者也可以准备一些玩具模型，在课堂上摆出来，模仿自然公园的样子，一一为学生介绍动物，让学生轮流上台观察，然后再展开英语知识的学习。随后，教師还可以在课堂上组织情境模拟，让学生想象自己前往自然公园之后可能看到的景象以及想要表达的话语，运用所学知识展开英语对话练习，调动学生的英语学习与应用兴趣。

三、结合现代技术手段

随着科学技术的不断进步，在小学英语教学过程中，越来越多的教师开始使用多媒体等现代技术手段。不过，有些教师采取的技术手段没有与时俱进，仍然以传统的PPT形式为主，而且主要目的放在更好地展示知识，促进学生理解，至于提升学生兴趣、改善课堂氛围则往往是连带产生的效果。教师应该改变理念，一方面积极追求对最新技术手段的应用，另一方面则从更加全面的角度考虑对现代技术手段的应用，让学生的学习不仅更加方便，难度更低，而且可以创造出良好的课堂氛围，乃至营造有先进技术手段参与的多元互动。

例如，教师可以通过制作Flash动画，在课堂上组织猜谜活动。动画上先展示一个事物的轮廓，然后让学生用英语猜一猜这个东西可能是什么。学生回答之后，动画继续播放，展示出事物的真正形象。如果学生猜对了，可以获得一分，看游戏最后谁获得的分数最高，就可以得到精美的奖品。这种做法很适合使用在一些复习课上，帮助学生回忆和巩固所学词汇，不仅能够调动学生的参与兴趣，而且能够因小学生普遍的好胜心和对新奇事物的喜爱而营造出热烈的课堂氛围。

总之，在小学英语教学中，课堂氛围有着非常重要的影响，直接关系到学生的学习效率及学习质量，以及学生是否能够带着良好的状态逐步产生优秀的自主学习意识与能力。希望大家都能对良好课堂气氛的营造引起更多的重视，积极开展相应的教学改革与探索，为小学生在英语学科的高效进步做出更大贡献。

参考文献

[1]冷欢欢. 活跃小学英语课堂气氛的策略[J]. 学子：理论版， 2017（22）：1.

[2]史花. 浅谈如何调节小学英语课堂气氛和师生关系[J]. 城市建设理论研究：电子版， 2012（36）.